1. Rechazo de transposición didáctica según Tozzi , Rechasa toda validez a la teoría de transposición didáctica para la enseñanza de la filosofía
2. Realizado por: Maria Zulma A.A.
3. Proceso donde se producen modificaciones habituales en un objeto de enseñanza. Mediante saber sabio; contenido científico, Saber enseñar; currículo. Saber enseñando; dentro del aula.
3.1. Se realiza desde el saber sabio hasta el saber enseñado,
3.1.1. Vigilancia epistemológica
3.1.1.1. el aprendiz cuestiona lo que necesita nutrirse de diferentes herramientas, tomar decisiones e interrogar las evidencias.
3.1.1.1.1. Instrumento de ruptura que transforma y controla un determinado elemento del saber para que sea posible su enseñanza ese elemento debe sufrir transformaciones que sean aptos para ser enseñados, se trata de evitar transformaciones producidas por la transposición didáctica.
3.1.2. Papel del maestro
3.1.2.1. Debe preguntar antes de iniciar a enseñar
3.1.2.1.1. Que voy a enseñar? Para qué? Como lo voy a enseñar?
4. Chevallard = son sistemas didácticos las formaciones alrededor de un conocimiento, se toma ese conocimiento como objeto de un proyecto compartido de enseñanza-aprendizaje y que une en un mismo lugar a estudiantes y maestros.
4.1. En un Sistema de enseñanza significa que posee un entorno que se llama sociedad y se caracteriza por ser una estructura compleja
4.1.1. Entorno social; lo que rodea al estudiante = padres, maestros y compañeros entre otros.
4.1.2. Noosfera; importante en la parte didáctica interactuando en el sistema de enseñanza y entorno social.
4.2. Chevallard = son sistemas didácticos las formaciones alrededor de un conocimiento, se toma ese conocimiento como objeto de un proyecto compartido de enseñanza-aprendizaje y que une en un mismo lugar a estudiantes y maestros.
4.2.1. Análisis sistema didáctico – Relación ternaria (maestros, estudiantes y saber que se enseña) El saber transposición didáctica, epistemología de relación saber Maestro Actitudes y practica Estudiante conocimientos