1. По З.Фрейду
1.1. психоанализ Зигмунда Фрейда можно описать как анализ психики человека с точки зрения сил, которые ею движут. Под термином «сила» следует понимать мотивы, последствия и влияние на будущую судьбу, прошлого жизненного опыта
1.2. Фрейд пришел к выводу, что человеческая психика состоит из трех разных областей: 1.сознание; 2.бессознательная сфера; 3.раздел предсознания.
1.2.1. В бессознательную сферу входят базовые инстинкты, которые являются неотъемлемой частью человеческой природы
1.2.2. В область предсознания входит часть бессознательной области, что в определенных жизненных ситуациях, становится доступной для сознания
1.2.3. «Сверх-Я» берет свое начало в «Я» и является своеобразной базой, где хранятся моральные законы и правила, ограничивающие личность и запрещающие некоторые действия
2. По К.Хорни
2.1. Соглашалась с Фрейдом в том, что психические процессы строго детерминированы, действиями и чувствами людей во многом движут бессознательные инстинкты, которые подавляются социальным окружением
2.1.1. В то же время она критиковала Фрейда за то, что он слишком высоко ставил биологическую природу поведения человека и неправильно, по ее мнению, истолковывал универсальность чувств и взаимоотношений, распространенных в его культуре
2.2. Хорни ратует за «социологическую ориентацию» психоанализа, считая, что центральное место в теории развитии личности должна занять культура как решающий, определяющий фактор формирования ее психологического характера
2.3. Основные положения
2.3.1. Невроз – психическое расстройство, вызываемое страхами и защитами от них, а также попытками найти компромиссные решения разнонаправленных тенденций
2.3.2. Невротик – «пасынок нашей культуры», так как он отклоняется от общепринятого в данной культуре образца
2.3.3. Причина неврозов – сумма всех детских переживаний и опыта.
2.4. Цель психоаналитической терапии – поработать последствия тревожности пациента по отношению к культуре. Добиться того, чтобы путем улучшения его отношения к себе или другим людям невротик смог бы обходиться без своих невротических наклонностей. Невротику нужно помочь обрести «реальное я» и избавится от идеального представления о себе, за которое он цепляется
3. По А.Фрейд
3.1. Одним из последователей Фрейда, развивавших направление детского психоанализа, является его дочь Анна Фрейд. Она полностью сосредоточила свое внимание на проблемах и методах психоанализа, применяемого к детям
3.2. Анна Фрейд выделила 10 защитных механизмов
3.2.1. Отрицание
3.2.2. Проекция
3.2.3. Обращение против себя
3.2.4. Сублимация
3.2.5. Регрессия
3.2.6. Рационализация
3.2.7. Интеллектуализация
3.2.8. Реактивная формация
3.2.9. Замещение
3.2.10. Фантазирование
4. По Ш.Ференци
4.1. считал, что безнадежных случаев для аналитика не существует. Зайдя в тупик в анализе трудного пациента, он предпочитал не отказываться от продолжения терапии, а искать возможности модификации классического метода, адаптируя его применительно к задачам конкретного больного
4.2. К открытиям Ференци в области техники психоанализа относится обнаружение того, что невербальное поведение и вегетативные реакции пациента во время сеанса являются «скрытыми сообщениями», которые могут быть не менее информативными, чем вербальное содержание свободных ассоциаций
5. По К.Юнгу
5.1. Юнг выделил ещё и коллективное бессознательное, которое по его мнению отличается универсальностью, но при этом располагается не в нашем личном опыте
5.2. В составе коллективного бессознательного есть архетипы, они словно ящики, которые заполняются в процессе жизни. Это наши базовые понятия и образы
5.3. Юнг вывел типы личности из совокупности и сочетаемости психических функций и качеств темперамента – экстравертности и интровертности
5.3.1. Эго
5.3.2. Персона
5.3.3. Тень
5.3.4. Аниме/Анимус
5.3.5. Самость
6. По А.Адлеру
6.1. Основные принципы австрийского врача-психиатра А.Адлера - холизм (целостность), единство индивидуального стиля жизни, социальный интерес или общественное чувство и направленность поведения на достижение цели
6.2. Адлер утверждал, что цели и ожидания больше влияют на поведение человека, чем прошлый опыт, и действия каждого мотивированы прежде всего целями превосходства и овладения средой
6.3. А.Адлер ввел термин «комплекс неполноценности»
6.3.1. все дети испытывают чувство неполноценности вследствие малых физических размеров и недостатка сил и возможностей
6.3.1.1. Чувство неполноценности вызывает стремление к превосходству, которое направляет помыслы и действия к «цели победы»
7. По К.Абрахаму
7.1. Абрахам внес существенный вклад в понимание печали и меланхолии, формирования характера, ранних взаимоотношений родителей и детей, сновидений и символов, а также заложил основы психоаналитической этнологии
7.2. Исследования Карла Абрахама в области развития характера являются наиболее яркими страницами его вклада в психоанализ. Эта работа, в которой было показано влияние ранних прегенитальных стадий развития либидо на черты характера, "настолько вошла в плоть и кровь современной психиатрии, что об источнике этой мысли почти не вспоминают". Исследования К. Абрахама позволили З.Фрейду сформулировать обобщающие положения своей концепции развития либидо
7.2.1. Описания характерологических черт орального, анального и генитального типов привлекают своей основательностью, скрупулезностью подбора фактов, систематичностью изложения. Абрахам дает яркие, запоминающиеся примеры, иллюстрирующие классические варианты проявления характерологических черт или симптомов невроза
8. По Э.Фромму
8.1. Фромм утверждал, что поведение человека может быть понято только в свете влияний культуры, существующих в данный конкретный момент истории. Он был убежден, что потребности, свойственные только человеку, эволюционировали в ходе истории человечества, а различные социальные системы, в свою очередь, оказывали влияние на выражение этих потребностей
8.2. С точки зрения Фромма, личность является продуктом динамического взаимодействия между врожденными потребностями и давлением социальных норм и предписаний. Он первым сформулировал теорию типов характера, основанную на социологическом анализе того, как люди в обществе активно формируют социальный процесс и саму культуру.
8.3. Фромм выделял пять социальных типов характера, превалирующих в современных обществах
8.3.1. Рецептивные
8.3.2. Эксплуатирующие
8.3.3. Накапливающие
8.3.4. Рыночный
8.3.5. Продуктивный