¿Qué tipos de reactivos existen? ¿Cuáles son sus características principales?

1. De clasificación o agrupamiento

1.1. Listado de elementos a clasificar de acuerdo a criterio especifico

1.1.1. 1. Se clasifica una serie de elementos

1.1.2. 2. La clasificación se hace de acuerdo a un criterio especificado

2. Respuesta restringida

2.1. Son de composición, respuesta como resultado de seleccionar, organizar y expresar, explican relaciones de causa y efecto, aplicaciones de conceptos, presentar argumentos pertinentes

2.1.1. 1. Contenido y respuesta limitada

2.1.2. 2.Respuestas concretas

2.1.3. 3. No utilizar reactivos opcionales

3. Respuesta de ejecución

3.1. Miden aprendizajes procedimentales manifestados de manera escrita, como Matematicas, Fisica o química. Incluye identificación de lo que se pregunta, parámetros y datos importantes, formulación de una ecuación o procedimiento analitico y su aplicación para obtener una solución

3.1.1. 1. Aprendizajes procedimentales, de aplicación síntesis y evaluación que logran los alumnos

3.1.2. 2. Declarar como se debe contestar

3.1.3. 3. Incluir toda la información relevante

3.1.4. 4. Usar ejemplos relacionados con los vistos previamente usados previamente

3.1.5. 5. Los problemas deben ser independientes

4. Reactivos de correlación

4.1. Consta de dos columnas, que se deben asociar o relacionar, una de conceptos y otra de definiciones

4.1.1. 1.Indicar como relacionar las columnas, el numero de veces que se pueden usar las opciones

4.1.2. 2. Columna izquierda con reactivos, al lado derecho paréntesis para colocar respuesta

4.1.3. 3. Columna de la derecha debe incluir las respuestas y distractores, debe ser 2 o 3 elementos mas grande que la de la izquierda, todos los elementos deben colocarse en la misma pagina

4.1.4. 4. Las respuesta deben identificarse con una letra

4.1.5. 5. Las respuestas y distractores deben pertenecer a la misma categoria

5. Respuesta breve

5.1. Requieren respuesta especifica

5.1.1. 1.Respuesta especifica y breve

5.1.2. 2.Hechos o conceptos concretos

5.1.3. 3.Pueden formularse como pregunta, frase, enunciado, orden, o combinación

5.1.4. 4. Linea de respuesta al final del reactivo

6. Complementación

6.1. Concepto o idea a la que se le ha omitido una parte,habilidad para recordar información y medir comprensión de conceptos

6.1.1. 1. Deben ser claros y específicos

6.1.2. 2.Opción múltiple, correlación, ordenamiento

6.1.3. 3.Requiere respuesta de una o dos palabras

6.1.4. 4. Frase incompleta

6.1.5. 5.Líneas y espacios al final del reactivo

6.1.6. 6. No se deben incluir las respuestas

7. Reactivos de ordenamiento o jerarquización

7.1. Requieren construir una organización adecuada de los componentes

7.1.1. 1. Puede incluir etapas, hechos, pasos de un proceso

7.1.2. 2.Expresar claramente el orden que se solicita

7.1.3. 3.Contenido debe estar delimitado por el tipo de aprendizaje

7.1.4. 4. La respuesta se debe escribir

8. Opción múltiple

8.1. formado por pregunta , respuesta correcta y 4 distractores.

8.1.1. 1. Pregunta o frase incompleta de base estructurada

8.1.2. 2. Evalúan aprendizajes de contenidos declarativos, procedimentales o actitudinales

8.1.3. 3. Usar conceptos conocidos, evitar terminos que confundan

8.1.4. 4. Evitar formas negativas (NO, EXCEPTO) o absolutos (NUNCA, SIEMPRE,COMPLETAMENTE, TOTALMENTE)

8.1.5. 5. No se deben repetir opciones

9. De ensayo o por temas

9.1. Exámenes de composición, alumno debe organizar conocimiento, pensar y decidir que presentara de forma lógica,

9.1.1. 1. La respuesta debe ser presentada de forma clara, con letra legible y sin faltas de ortografía

9.1.2. 2. El reactivo debe definir claramente la tarea a realizar

9.1.3. 3. Definir longitud, detalles o datos a incluir

10. De base común, multiítem o multireactivo

10.1. Permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionadas a partir de temática común, miden desde comprensión de conocimientos hasta su aplicación y resolución de problemas

10.1.1. 1. Base de reactivo claro, breve, conciso, usando referencias actuales

10.1.2. 2. Reactivos de diferente tipo, complementacion, opcion multiple, correlacion y ordenamiento

10.1.3. 3. se miden aprendizajes como aplicar principios, reconocer y expresar inferencias, etc.