1. Conoce cómo el ser humano de cualquier edad adquiere información, la representa,combina esta nueva información con otras informaciones existentes en su mente y cómo la recupera cuando resulta necesario.
2. Que es la psicologia cognitiva?
3. Avances científico de los procesos cognoscitivos?
3.1. Contribución del cerebelo a los procesos cognitivos: avances actuales : Neurología.com
3.2. Nuevos avances sobre los procesos cognitivos del cerebro humano / Banco de ilustraciones / Ilustraciones / Multimedia / SINC
4. El procesamiento de la información hace que la mente humana
4.1. 1.se entiende mejor como un sistema activo de procesamiento de la información ya que se intentan comprender cómo aumentan o evolucionan con la edad las capacidades 2.El individuo procesa, percibe, atiende, almacena en la memoria, recupera y combina en la mente de forma activa la información.
5. La inteligencia ejecutiva nos permite comprender la adaptación del individuo al entorno que lo rodea.
5.1. para que sirve?
5.1.1. -Toma decisiones -frenar nuestros impulso , -Reflexión sobre lo que sentimos y pensamos, -Saber planificación de nuestras acciones
5.2. como se estimula?
6. Los 7 pecados capitales de la memoria son
6.1. Transitoriedad
6.2. Ausencia de conciencia
6.3. Bloqueo
6.4. Atribucion erronea
6.5. Persistencia
6.6. Sugestibilidad
6.7. Sesgo retrospectivo
7. ¿Qué trastornos asociados a la memoria?
7.1. Amnesia
7.1.1. Perdida parcial o total de la memoria
7.2. Demencia
7.2.1. Deterioro de la memoria
7.3. Hipermnesia
7.3.1. Aumento anormal, pero no patológico al memorizar
8. Por qué la mente humana se considera un sistema simbólico?
8.1. Por que los símbolos operan como piezas instrumentales del pensamiento, como si los símbolos Los creáramos para lograr pensar mejor y alcanzar eso que denominamos pensamiento simbólico
9. MENTE HUMANA/ ORDENADOR
9.1. DIFERENCIAS: 1.1.El ordenador solo pueden seguir instrucciones y patrones hechos por un programador, mientras que el cerebro se comporta de manera libre utilizando el razonamiento y sentido común. 1.2. El cerebro funciona sin emociones mientras que las computadoras solo actúan bajo la lógica. 1.3 El ordenador esta evolucionando todos los días mientras que el cerebro, a pesar de que es posible que evolucione no ha cambiado prácticamente.
9.2. SEMEJANZAS: 1.1. Ambos funcionan con señales eléctricas, en el ordenador mediante el uso del sistema binario y en el cerebro humano a través de neurona a neurona 1.2. Ambos puede deteriorarse con el tiempo. los ordenadores se deterioran con el tiempo, los cerebros también se deterioran con la edad, va perdiendo sus funciones y velocidad debido al descenso de las hormonas y componentes químicos. 1.3 Ambos se utilizan para el almacenamiento y procesamiento de información y para ejecutar tareas. ambos se utilizan para los cálculos matemáticos, la realización de algoritmos complejos y para el almacenamiento de información crucial.
10. La memoria es la capacidad de registrar de una manera permanente o casi permanente una serie de hechos, aprendizajes y situaciones.
10.1. Memoria sensorial
10.2. Memoria a corto plazo
10.2.1. Memoria de trabajo
10.3. Memoria a largo plazo
10.3.1. Memoria Explicita
10.3.1.1. M, Episodica
10.3.1.2. M. semantica
10.3.2. Memoria Implicita
11. ¿Se construye la memoria y los recuerdos?
11.1. La memoria es el archivo o almacén de nuestras vivencias y conocimientos; el recuerdo es el estímulo que activa la memoria para revivir el pasado que tenemos olvidado. Por eso se dice que recordar es volver a vivir.
11.1.1. Factores
11.1.1.1. Atencion
11.1.1.2. Interes
11.1.1.3. Comprension
11.1.1.4. Asociacion
11.1.1.5. Motivacion
12. Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones. ¿Se pueden deteriorar la percepción en un sujeto?
12.1. En la ilusión puede padecerla cualquier persona, la alucinación la padecen personas con deficiencias cerebrales o causas biológicas.
12.2. En la Alucinacion en la alucinación hay una percepción de un estimulo inexistente, en la ilusión hay una percepción distorsionada de un estimulo presente.
13. Explique porque al percibir, influyen los datos y procesos guiados por el significado que cada persona le da
13.1. La interpretación percibida es acorde al conocimiento previo, las expectativas y experiencias de cada individuo.como bien sabemos el perceptor interpreta la realidad a medida que se ajustan los datos que llegan a sus sentido visual los construye como un modelo de estimulacion ambiental que es producido por el patrón de la estimulacion sensorial.
14. Influye la herencia ya que sus genes se manifiestan en las caracteristicas fisicas y psicologicas de cada individuo, relacionado con el entorno en el que crece, puesto que el ambiente determina su aprendizaje y pone en funcionamiento sus habilidades
15. Teoria de la Gestalt: la forma es la unidad primitiva de la percepción.
15.1. LEYES
15.1.1. Proximidad
15.1.1.1. Ejm: cojemos el control para encender la tv, cuando vamos a dar la opción de encendido agrupamos los botones por su proximidad entre si.
15.1.2. Figura y fondo
15.1.2.1. un individuo va pasando por la calle y se mira el móvil por que ha llegado un mensaje de un familiar que le pide un favor de comprar ciertas cosas en el super como se centra tanto en la pantalla(figura) ignora que hay un hueco (fondo) mas adelante y se cae.
15.1.3. Similitud
15.1.3.1. Ejem: Un individuo se despierta por la mañana y revisa su armario, y se pone sus zapatos Adidas por ciertas partes ve el nombre y los símbolos de la marca y los asocia debido a la tigrafia y al color
15.1.4. Continuidad
15.1.4.1. Eje: En un encuentro familiar de vacaciones en la nieve, se encuentra en el campo lleno de nieve mas allá hay niebla y no se puede ver la nieve pero se supone que sigue habiéndola.
15.2. PRINCIPALES EXPONENTES
15.2.1. Wolfgang Köhler. Fundó este movimiento junto a Koffka y Wertheimer.
15.2.2. Max Wertheimer.
15.2.3. Kurt Koffka. Sus aportaciones fueron elementales en varios ámbitos. ...
15.2.4. Kurt Lewin
16. La atención es es un proceso mental complejo y multidimensional que depende de varios sistemas neurales relacionada con las distintas fuentes de información del medio y con otros sistemas motores, motivacionales y emocionales
17. Cuando a una fase de Atención sostenida le sigue otra de descanso,la eficacia de la actuación se mantiene en el tiempo.
17.1. Para poder realizar, nuevos aprendizajes es necesario prestar atención a las tareas. Aquellos estímulos a los que no se presta atención no se retienen en la memoria permanente, sin atención no es posible la codificación de la información en la memoria.
18. çQué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y especialmente en la percepción?
18.1. Son el mecanimos y receptores del conocimiento
19. Percepcion desde cada uno de los sentidos?
19.1. Percepcion Visual
19.1.1. Relacionada con atención a los caracteres alfanuméricos, formas y objetos.
19.2. Percepción Auditiva
19.2.1. Nos permite comunicarnos con otras personas, escuchar los sonidos ambientales y disfrutar con la música.
19.3. Percepción Táctil
19.3.1. Es un medio vital que proporciona una variada información del medio
20. Efecto Stroop
20.1. Interferencia semántica como consecuencia de la automaticidad en la lectura
21. El síndrome de Balint es un trastorno de la atención que produce dificultades para la coordinación mano-ojo,Estos enfermos no pueden orientar su mano y sus dedos en la posición adecuada para alcanzar los objetos que se presentan en su campo visual,pueden presentar problemas sensoriales como la audición.
21.1. La negligencia trastorno de la atención neurológica asociado normalmente a una lesión del lóbulo parietal derecho.Cuando estos enfermos intentan copiar el dibujo de un objeto, o lo dibujan de memoria sin que el dibujo del objeto esté presente, se olvidan de dibujar la parte izquierda del dibujo.
22. ¿Qué es percibir?
22.1. Solucionar Problemas
22.2. Adquirir conocimiento de la realidad a través de la impresiones que transmiten los sentidos
23. ¿Por qué se dice que la percepción tiene una naturaleza constructiva?
23.1. Ejemplo
23.1.1. Juan percibió el plato en donde siempre se servia su comida ( desde niño) y lo clasificó como pertenecientes a la categoría «instrumentos de uso diario en el comedor ». Al plato lo clasificó dentro de la categoría «utensilios de cocina» Aunque los platos de su casa eran diferentes a los del hospital, Juan enseguida que los tocó con sus manos recordó que aquellos era su plato. No tuvo necesidad de mirarlos.ya sabia que habia utilizado ese plato desde muy pequeño
24. Los diferentes tipos de atención son: ATENCIÓN SELECTIVA: Atiende
24.1. ATENCION SELECTIVA: Atiende a un estímulo del ambiente dejando de atender a otros ,sinónimo de concentración y esfuerzo.
24.2. ATENCIÓN DIVIDIDA: Es la capacidad de atender dos estímulos al mismo tiempo,sin disminuir el nivel de eficacia en ninguna de ellas.
24.3. ATENCIÓN SOSTENIDA: se refiere a durante cuanto tiempopodemos realizar una tarea repetitiva y monótona sin comenzar a cometer errores.
24.4. ATENCION SELECTIVA: Atiende a un estímulo del ambiente dejando de atender a otros ,sinónimo de concentración y esfuerzo.
25. Las habilidades cognitivas se pueden deteriorar si hay deterioro cognitivo, pero no en todos los casos ya que hay ciertas habilidades que no se pierde, se vuelven lentas.
25.1. Factores
25.1.1. Edad
25.1.2. Cambio de relaciones sociales
25.1.3. Estrés, Depresión
25.1.4. Perdida de la visión