1. PROCESO
1.1. CARACTERÍSTICAS
1.1.1. PERMANENTE
1.1.1.1. A LO LARGO DE LA VIDA
1.1.2. INTENCIONADO
1.1.2.1. PLANIFICADO
1.1.2.2. OBJETIVOS CLAROS
1.1.3. SIGNIFICATIVO
1.1.3.1. CON SENTIDO
1.1.4. FLEXIBLE
1.1.4.1. DIVERSIDAD
1.1.4.1.1. CULTURAL
1.1.4.1.2. ETNIAS
1.1.4.1.3. ESTILOS DE APRENDIIZAJE
1.1.4.1.4. DISTINTAS ESTRATEGIAS
1.1.5. ACTIVO
1.1.5.1. ESTIMULACIÓN
1.1.5.1.1. MOTIVACIÓN
1.1.5.1.2. PREDISPOSICIÓN
1.1.6. CONTEXTUALIZADO
1.1.6.1. UTILIDAD
1.1.7. SOCIABLE
1.1.7.1. TRABAJO COLABORATIVO
1.1.7.2. INTERACCIÓN
1.1.7.2.1. TEORÍA/PRÁCTICA
1.1.7.3. CONTEXTOS
1.1.7.3.1. INDIVIDUAL
1.1.7.3.2. SOCIAL
1.1.8. SABERES CULTURALES
1.1.8.1. ACERVO CULTURAL
1.1.9. ESPIRAL
1.1.9.1. CONSTRUCCIÓN
1.1.9.2. RECONSTRUCCIÓN
1.1.9.2.1. SINAPSIS NEURONALES
2. FACTORES
2.1. INTELIGENCIA
2.2. CONOCIMIENTOS PREVIOS
2.3. EXPERIENCIA
2.4. MOTIVACIÓN
3. TIPOS
3.1. RECEPTIVO
3.2. POR DESCUBRIMIENTO
3.3. REPETITIVO
3.4. SIGNIFICATIVO
3.5. OBSERVACIONAL
3.6. LATENTE
4. RESULTADO
4.1. INTERACCIÓN COMPLEJA Y CONTINUA
4.1.1. SISTEMA AFECTIVO
4.1.2. SISTEMA COGNITIVO
4.1.3. SISTEMA EXPRESIVO
5. DEFINIFICIONES
5.1. PIAGET
5.1.1. TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO
5.1.1.1. CONSTRUCTIVISMO
5.1.1.1.1. ESQUEMAS
5.1.1.1.2. ESTRUCTURA
5.1.1.1.3. ORGANIZACIÓN
5.1.1.1.4. ADAPTACIÓN
5.1.1.1.5. ACOMODACIÓN
5.1.1.1.6. EQUILIBRIO
5.2. VYGOTSKI
5.2.1. DESARROLLO COGNITIVO
5.2.1.1. CONTEXTO
5.2.1.1.1. SOCIAL
5.2.1.1.2. HISTÓRICO
5.2.1.1.3. CULTURAL
5.2.1.2. PROCESOS MENTALES SUPERIORES
5.2.1.2.1. PENSAMIENTO
5.2.1.2.2. LENGUAJE
5.2.1.2.3. COMPORTAMIENTO VOLUNTARIO
5.2.1.3. DOBLE FORMACIÓN
5.2.1.3.1. NIVEL SOCIAL
5.2.1.3.2. NIVEL INDIVIDUAL
5.3. BRUNER
5.3.1. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
5.3.1.1. PROCESO ACTIVO
5.3.1.1.1. MOTIVACIÓN
5.3.1.1.2. ACTITUD
5.3.1.2. RAZONAMIENTO INDUCTIVO
5.3.1.3. SISTEMA DE CODIFICACIÓN
5.4. AUSUBEL
5.4.1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
5.4.1.1. SIGNIFICADO DE DE APRENDIZAJE
5.4.1.1.1. PSICOLÓGICO
5.4.1.2. ESTRUCTURA COGNITIVA
5.4.1.2.1. NUEVOS CONOCIMIENTOS
5.4.1.3. INTERACCIÓN
5.4.1.3.1. NUEVOS SIGNIFICADOS