Fundamentos pedagógicos básicos en un Ambiente Virtual de Aprendizaje

1. 1. Fundamentos pedagógicos en AVA

1.1. Programas de formación virtual SENA.

1.2. Ambientes virtuales de aprendizaje.

1.3. Procesos pedagógicos de la formación integral del SENA.

2. 2. Educación virtual

2.1. Programas de formación virtual SENA • Complementaria. • Titulada

2.2. Formación complementaria virtual: Tipo de formación orientado a actualizar los conocimientos, habilidades y destrezas de las personas, con el propósito de mejorar su desempeño o permitir su movilidad.

2.3. Formación titulada virtual: Formación orientada hacia la preparación de personas para desempeñar oficios y ocupaciones requeridas por los sectores productivos y sociales.

2.4. Ambientes virtuales de aprendizaje Los ambientes de aprendizaje, también llamados ambientes educativos por Duarte (2003), quien los define como un escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, donde no se limitan las condiciones materiales para la implementación del currículo, cualquiera que sea su concepción, o las relaciones interpersonales básicas entre instructores y aprendices

3. 3. Actores educativos

3.1. Funciones del instructor:

3.2. Función organizativa: requiere de planeación o alistamiento del espacio de formación debido a que en ella se establece la estructura de la ejecución a desarrollar, la explicación de las normas de funcionamiento y los tiempos asignados.

3.3. Función orientadora: aquí el instructor brinda asesoramiento personalizado a los aprendices del programa en aspectos relacionados con las diferentes técnicas y estrategias de la formación

3.4. • Función social: busca potencializar o fortalecer la interacción entre los aprendices y el instructor que hacen parte del programa de formación.

3.5. Función técnica: el instructor virtual promoverá el desarrollo de competencias para el manejo de las herramientas disponibles en el entorno virtual

3.6. Función académica: el instructor virtual debe demostrar el dominio de las competencias del programa de formación y el enfoque metodológico y pedagógico del SENA.

4. 4. Contexto pedagógico de la formación profesional integral SENA

4.1. El aprender a aprender: se orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, el aprendizaje por procesos y la formación permanente.

4.2. El aprender a hacer: se involucra la ciencia, la tecnología y la técnica, en función de un adecuado desempeño en el mundo de la producción.

4.3. El aprender a ser: se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de la persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo.

4.4. El aprender a convivir: tiene que ver con la participación en proyectos comunes, se convierte en una manera eficaz de evitar los conflictos o de resolver los existentes.