MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA:
by Erendira Carranza
1. 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE MODELO DE ORIENTACIÓN
2. En el marco de la orientación educativa encontramos, tres definiciones especificas:
2.1. · “Son estrategias fundamentadas que sirven de guía en el desarrollo del proceso de Orientación en su conjunto (planificación, puesta en práctica y evaluación) o en alguna de sus fases...”(Bisquerra, 1992: 177). · “La representación de la realidad sobre la que hay que intervenir, y que va a influir en los propósitos, los métodos y los agentes de dicha intervención” (Rodríguez Espinar y otros, 1993). · “Son una representación que refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención” (Álvarez y Bisquerra, 1997: 23).
3. 3. MODELO DE INTERVENCIÓN POR SERVICIOS
3.1. Nos estamos moviendo en un campo caracterizado fundamentalmente por la ambigüedad conceptual, consejo, orientación y psicoterapia (Rodríguez, 1995) y donde tratar de establecer delimitaciones entre ámbitos es bastante complejo como ocurre con el desarrollo personal y orientación psicológica entre guidance y counseling. A esta dificultad en la precisión conceptual contribuye entre otros factores, el contexto en el que nos situemos, americano o europeo.
4. 2. TIPOLOGÍAS DE MODELOS DE ORIENTACIÓN
4.1. Modelo de counseling; se centra en la acción directa sobre el individuo para remediar
4.2. situaciones déficit. Aunque desligado del proceso educativo, su demanda aconseja una
4.3. prudente utilización.
4.3.1. Modelo de consulta; centrado en la acción indirecta sobre grupos o individuos, ha adquirido un
4.4. gran auge, ejerciendo su función desde una perspectiva terapéutica, preventiva o de desarrollo.
4.4.1. Modelo tecnológico; con las limitaciones propias de cualquier medio tecnológico y el
4.5. desconocimiento del mismo, este modelo, que pretende fundamentalmente informar y que goza
4.5.1. de un importante auge en otros países, desarrolla en el nuestro experiencias por el momento
4.6. poco relevantes.
4.7. Bausela, E.: Modelos de orientación e intervención psicopedagógica...
4.8. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)
4.9. 4
4.10. 4
4.10.1. Modelo de servicios; se centra en la acción directa sobre algunos miembros de la población,
4.11. grupos, es una garantía del carácter educativo de la orientación.
4.11.1. generalmente en situaciones de riesgo o déficit.
4.11.1.1. Modelo de programas; una intervención a través de este modelo de acción directa sobre
4.11.1.2. Modelo de servicios actuando por programas; Este nuevo modelo de intervención directa sobre