1. Pruebas de inteligencia
1.1. La escala de inteligencia de Stanford-Binet
1.1.1. Cociente de inteligencia (CI)
1.1.2. Escala de inteligencia para adultos de Wechsler, Tercera edicion (WAIS-III)
1.2. Las escalas de inteligencia de Wechsler
1.2.1. Escala de inteligencia para ninos de Wechsler, Tercera edicion (WISC-III)
1.3. Pruebas de grupos
1.3.1. Son aplicadas por un examinador a mucha gente de manera simultánea.
1.4. Pruebas de desempeño y libre de cultura
2. ¿Qué determina la inteligencia?
2.1. Herencia
2.2. Ambiente
3. Capacidades mentales y diversidad humana
3.1. Genero
3.1.1. Las mujeres y los hombres no difieren significativamente en la inteligencia general
3.2. Cultura
3.2.1. Las diferencias académicas entre estudiantes asiáticos y estadounidenses se encuentra en su educación básica en matemáticas y lectura.
4. creatividad
4.1. Creatividad e inteligencia
4.1.1. La teoría del umbral afirma que aunque la creatividad requiere cierta cantidad de inteligencia, una vez que esta aumenta por encima del nivel umbral, la relación entre creatividad e inteligencia es solo moderada, si es que existe.
4.2. Pruebas de creatividad
4.2.1. Prueba de asociaciones remotas de Mednick (PAR)
4.2.2. La batería creativa de Wallach y Kogan
5. Teorías de la inteligencia
5.1. Teorías iniciales
5.1.1. Spearman
5.1.1.1. Las personas que son brillantes en un área también lo son en otras áreas.
5.1.2. Thurstone
5.1.2.1. La inteligencia comprendía siete habilidades mentales relativamente independientes entre si.
5.1.3. Cattell
5.1.3.1. Habilidades mentales
5.1.3.1.1. Inteligencia cristalizada
5.1.3.1.2. Inteligencia fluida
5.2. Teorías contemporaneas
5.2.1. Sternberg
5.2.1.1. Teoría triárquica de la inteligencia
5.2.1.1.1. Inteligencia analítica
5.2.1.1.2. Inteligencia creativa
5.2.1.1.3. Inteligencia práctica
5.2.2. Gardner
5.2.2.1. Teoría de las inteligencias múltiples
5.2.3. Goleman
5.2.3.1. Inteligencia emocional
6. ¿Qué hace que una prueba sea buena?
6.1. Confiabilidad
6.1.1. Es la capacidad de una prueba para producir puntuaciones estables y consistentes.
6.2. Validez
6.2.1. Es la capacidad de una prueba para medir lo que ha sido diseñada para medir.
7. Extremos de la inteligencia
7.1. Retardo mental
7.1.1. Se define como un funcionamiento intelectual general significativamente inferior al promedio que tiene limitaciones en el funcionamiento adaptativo.
7.2. Talento excepcional
7.2.1. Se refiere a un CI superior combinado con enorme creatividad y altos niveles de compromiso.