ABP
by claudia castañeda
1. Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor
2. ROLES
2.1. Profesor
2.1.1. Presenta una situación problemática
2.1.2. Da un papel protagonico al alumno en la construcción del aprendizaje
2.1.3. Es una guia, un tutor un facilitados
2.1.4. evalua
2.2. Estudiante
2.2.1. Se esfuerza por dilucidar la complejidad de la situacón
2.2.2. Investiga y resuelve el problema desde dentro
2.2.3. Asume responsabilidad del aprendizae
3. Características
3.1. Trabajo autónomo
3.2. Pequeños grupos
3.3. Compromiso real y fuerte
3.4. Interdisciplinario
3.5. Aplicable en el proceso de enseñanza
4. Planeación
4.1. Objetivos planteados en las competencias
4.2. Escoger la situación problema (relevante, complejo y amplio)
4.3. Orientar sobre reglas de la actividad y trabajo en equipo
4.4. Determinar un tiempo para resolver el problema
4.5. Organizar sesiones de tutoria
5. Evaluación
5.1. Autoevaluación
5.2. Coevaluación
5.3. Caso práctico
5.4. Examen que no contenga el contenido del curso sino que implique que el alumno reorganice sus conocimientos.
6. Etapas de ABP
6.1. Leer y analizar el esenario, aclara términos y conceptos
6.2. LLuvia de ideas
6.3. Lista de lo que se conoce y desconoce
6.4. Definir y analiza el problema: pregunta explica y formula hipotesis
6.5. obtener información bibliográfica
6.6. formula los resultados con recomendaciones predicciones e inferencias
6.7. Aprendizaje independiente centrado en resultados
6.8. sintetiza y presenta nueva información
7. Competencias
7.1. Resolución de problemas
7.2. Toma de decisiones
7.3. Trabajo en equipo
7.4. Habilidades de comunicación
7.5. Desarrollo de actitudes y valores
7.6. Pensamiento crítico
7.7. Aprendizaje auto dirigido
7.8. Aprendizaje permanente
8. Retos
8.1. Los profesores no saben como diseñar un proyecto para trabajar en ABP
8.1.1. I