1. CONCEPTOS PRINCIPALES:
1.1. En primer lugar se debe analizar las definiciones del verbo leer del diccionario de la Real Academia Española:
1.1.1. Leer (Del latín legere):
1.1.1.1. ✓ Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados. ✓ Comprender el sentido de cualquier otro tipo de representación gráfica. Leer la hora, una partitura, un plano. ✓ Entender o interpretar un texto de determinado modo. ✓ En las oposiciones y otros ejercicios literarios, decir en público el discurso llamado lección. ✓ Descubrir por indicios los sentimientos o pensamientos de alguien, o algo oculto que ha hecho o le ha sucedido. Puede leerse la tristeza en su rostro. Me has leído el pensamiento. Leo en tus ojos que mientes.
1.2. Lectura (Del latín lectura) ✓ Acción de leer. ✓ Obra o cosa leída. Las malas lecturas pervierten el corazón y el gusto. ✓ Interpretación del sentido de un texto. ✓ Variante de una o más palabas de un texto. ✓ Disertación, exposición o discurso sobre un tema sorteado en oposiciones o previamente determinado. ✓ En algunas comunidades religiosas, lectoría. ✓ Cultura o conocimientos de una persona. ✓ Trámite parlamentario de deliberación sucesiva de un proyecto de ley. ✓ En las universidades, tratado o materia que un catedrático o maestro explica a sus discípulos. ✓ Dar sentido a un escrito. ✓ Leerlo públicamente en voz alta.
2. LIBRO DESAFIÓ
2.1. Luego entonces en el libro Desafío del aprendizaje (Estrategias), se establece que “la lectura es una actividad la cual requiere llevar a cabo los procesos de analizar, comprender, atender, responder y contrastar la información que se lee, identificando las ideas que el autor pretende trasmitir mediante el texto con las ideas propias”. Sin embargo la lectura es válida y plena cuando se entiende lo que el autor quiso expresar requiriendo reflexión y esfuerzo mental.
3. TIPOS DE LECTURA:
3.1. Lectura mecánica:
3.1.1. se limita a identificar palabra, prescindiendo de su significado y de las ideas incluidas, prácticamente no hay comprensión.
3.2. Lectura literal:
3.2.1. comprensión superficial del contenido sin profundizar en las partes principales.
3.3. Lectura oral:
3.3.1. se produce cuando se lee en voz alta. Tiene sentido cuando se considera cómo una situación de comunicación oral en la que alguien desea transmitir lo que dice en el texto a un receptor determinado. Tiene como objetivo no solo conseguir una buena oralización, sino atender a la finalidad real de la lectura: la construcción del sentido.
3.4. Lectura silenciosa extensiva:
3.4.1. leemos por placer o por interés.
3.5. Lectura reflexiva:
3.5.1. es la más lenta y resulta el máximo nivel de comprensión. Implica una comprensión exhaustiva y un análisis minucioso del texto. Regresando una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Incluye la lectura de estudio
3.6. Lectura rápida y superficial:
3.6.1. consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante y para obtener información sobre un texto. Ocurre cuando se hojea un libro, revista o el periódico. Es una lectura que sirve para tener una idea global del texto, su dificultad o amenidad.
3.7. Lectura selectiva:
3.7.1. se enfoca en por qué o para que se quiere leer un texto en específico, así se define lo que se debe leer. Ocurre cuando se seleccionan partes del texto que contienen la información deseada y se lee para buscar datos concretos y detalles del tema, como buscar personajes, fechas o datos.
3.8. Lectura comprensiva:
3.8.1. selecciona la información que se debe comprender e incluye elaborar resúmenes para una profunda comprensión del texto.
3.9. Lectura involuntaria:
3.9.1. la que leemos generalmente por la calles de manera involuntaria. Ejemplo carteles.