1. Es
2. Principales representantes: Piaget ,Ausubel, L. Vigotski
3. Modelo centrado en la persona
4. Concepción Social
4.1. Metodología
4.1.1. Aprendizaje Cooperativo
5. Es una construcción teórico formal basado en supuestos científicos pretende interpretar la realidad y dirigirla hacia determinados fines educativos. Sirve como estructura en torno a la cual se organiza el conocimiento.
6. una estructura educativa, creada por expertos, teniendo claridad en los parámetros: a) Meta b) Desarrollo c) Contenidos d) Métodos, e) Desarrollo del Maestro y el alumno. Se fundamentan en los modelos psicológicos, sociológicos, antropológicos, ecológicos o gnoseológicos
7. Cuales son los tipos?
8. Qué es?
8.1. Es una
9. Qué implica?
10. Modelos Educativos
11. Modelos Didácticos
11.1. En que consiste
12. La política educativa, a filosofía de la educación, la concepción teórica de la educación. Pretende la unidad cultural y se concreta en la comunidad.
13. Modelos pedagógicos
13.1. Qué implica
13.1.1. El contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y la practica docente. Sirve para orientar, dirigir la educación en un contexto.
13.2. Cómo se le conoce?
13.2.1. Construcción Teórico-formal
13.2.1.1. Funciones del modelo; Interpretar, diseñar,
13.2.1.2. Funciones de la Pedagogía: Teórica, practica, pronostica
13.2.1.2.1. Incluye:
13.3. Disciplinas que lo sustentan
13.3.1. Son:
13.3.2. ,
13.3.2.1. Filosofía, Psicología Antropología y Sociología,
13.4. Filosofìa Educativa
13.4.1. Corrientes:
13.4.1.1. Son
13.4.1.1.1. Idealismo
13.4.1.1.2. Realismo
13.4.1.1.3. Pragmatismo
13.4.1.1.4. Existencialismo
13.4.1.1.5. Personalismo
13.4.1.1.6. Socialismo
13.5. Psicología
13.5.1. Corrientes
13.5.1.1. son
13.5.1.1.1. Psicofisiología
13.5.1.1.2. Psicofisica
13.5.1.1.3. Psicología
13.5.1.1.4. Asociacionismo
13.5.1.1.5. Conexionismo
13.5.1.1.6. Psicologia
13.5.1.1.7. Asociacionismo
13.5.1.1.8. Psicología Naturalista
13.5.1.1.9. Teoría del Reflejo condicionado
13.5.1.1.10. Funcionalismo
13.5.1.1.11. Conductismo
13.5.1.1.12. Psicoanalisis
13.5.1.1.13. Geltalt
13.5.1.1.14. Psicología Materialista
13.5.1.1.15. Cognitivismo
13.5.1.1.16. Psicología Humanística
13.6. Principales Representantes
13.6.1. son:
13.6.1.1. J. Piaget
13.6.1.1.1. D. Ausubel
13.7. Clasificación de Modelos
13.7.1. son:
13.7.1.1. Segun E. Planchard, desde el punto de vista sociológico
13.7.1.1.1. Representantes
13.7.2. Pedagógico Tradicional
13.7.3. Conductista
13.7.4. Romántic
13.7.5. Desarrollista
13.7.6. Socialista
13.7.7. Tecnología Educativa
13.7.8. Modelo de instrucción
13.7.9. Modelo Pedagógico Activo
13.7.9.1. Tambien se conoce como
13.7.9.1.1. Escuela Nueva
13.7.9.2. Principales representantes son:
13.7.9.2.1. Juan Amos Comenio
13.7.9.2.2. Juan Jacobo Rosseu
13.7.9.2.3. Juan Enrique Pestalozzi
13.7.9.2.4. Ovidio Decroli
13.7.9.2.5. Celestin Freinet
13.7.9.2.6. Adolphe Ferriere
13.7.9.2.7. María Montessori
13.7.9.2.8. John Dewey