Evaluación de los aprendizajes de los estudiante

1. Dimensiones

1.1. Válida: Evaluar lo que realmente se requiere

1.2. Confiable: Consistencia en el instrumento de evaluación

2. Diferencias

2.1. Medir

2.1.1. Es la base y es inherente a la evaluación cuantitativa

2.2. Calificar

2.2.1. Es la asignación simbólica de la medida

2.3. Evaluar

2.3.1. Proceso sistemático que enjuicia la comparación de criterios

3. Tipos

3.1. Por su normotipo

3.1.1. Nomotética e ideográfica

3.2. Por su tiempo

3.2.1. Inicial y final

3.3. Por su función

3.3.1. Sumativa y formativa

3.4. Por el agente

3.4.1. Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación

4. Procedimientos

4.1. 1. Tabla de especificaciones

4.2. 2. Distribuir competencias

4.3. 3. Diseño de instrumento

4.4. 4. Aplicar evaluación

4.5. 5. Realizar metaevaluación

5. Evaluación por competencias

5.1. Procesamiento sistemático que determina el dominio y el logro de una tarea específica dentro del saber, el saber ser, y el saber hacer.

6. Características

6.1. Declarativa

6.1.1. Hechos y conceptos

6.2. Procedimental

6.2.1. Habilidades y destrezas

6.3. Actitudinal

6.3.1. Valores

7. Funciones - Evaluar

7.1. Con distintas técnicas (Observación, encuesta, exámenes, portafolios)

7.2. Los temas propuestos en los programas

7.3. Para la mejora continua

7.4. Lo realiza la comunidad educativa