1. Método y metodología en la investigación científica
1.1. Metodo Cientifico
1.1.1. Se refiere al conjunto de procedimientos que, valiéndose de los Métodos del proceso de investigación científica, examina y soluciona un problema o conjunto de problemas de investigación.
1.2. Metodologia
1.2.1. la metodología como a ese conjunto de aspectos operativos indispensables en la realización de un estudio.
1.3. Tres Metodos Cientificos Basico
1.3.1. 1. El baconiano, que postula el desarrollo de la inducción.
1.3.2. 2. El galileano, que postula la experimentación.
1.3.3. 3. El cartesiano, que postula la duda fundamentada en el análisis y la síntesis de los problemas.
1.4. Métodos Actuales
1.4.1. Inductivo
1.4.1.1. Este método utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos particulares aceptados como válidos, para llegar a conclusiones sean de carácter general (leyes, principios o fundamentos de una teoría).
1.4.2. Deductivo
1.4.2.1. Este método de razonamiento consiste en tomar conclusiones generales para obtener explicaciones particulares. El método se inicia con el análisis de aplicación universal para aplicarlos a hechos particulares.
1.4.3. Inductivo-deductivo
1.4.3.1. Este método de inferencia se basa en la lógica y estudia hechos particulares, aunque es deductivo en un sentido e inductivo en sentido contrario.
1.4.4. Hipotético-deductivo
1.4.4.1. Consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.
1.4.5. Analítico
1.4.5.1. Este proceso cognoscitivo consiste en descomponer un objeto de estudio, separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual.
1.4.6. Sintético
1.4.6.1. Integra los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad.
1.4.7. Analítico-sintético
1.4.7.1. Estudia los hechos, partiendo de la descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual, y luego se integran esas partes para estudiarlas de manera holística e integral.
1.4.8. Histórico-comparativo
1.4.8.1. Procedimiento de investigación y esclarecimiento de los fenómenos culturales que consiste en establecer la semejanza de esos fenómenos, infiriendo una conclusión acerca de su parentesco genético, es decir, de su origen común.
1.4.9. Cualitativos y cuantitativos
1.4.9.1. Metodo Cuantitativo
1.4.9.1.1. Se fundamenta en la medición de las características de los fenómenos sociales, lo cual supone derivar de un marco conceptual pertinente al problema analizado. Este método tiende a generalizar y normalizar resultados.
1.4.9.2. Metodo Cualitativo
1.4.9.2.1. se orienta a profundizar casos específicos y no a generalizar. Su preocupación es cualificar y describir el fenómeno social a partir de rasgos determinantes, según sean percibidos por los elementos mismos que están dentro de la situación estudiada.
2. Investigación acción participativa (IAP)
2.1. un proceso de autoformación y autoconocimiento de la realidad, en el cual las personas que pertenecen a la comunidad tienen una participación directa en el proceso de definición del proyecto de investigación y en la producción de conocimiento de su realidad.
2.2. Un equipo de investigacion integrado
2.2.1. expertos investigadores, quienes cumplen el papel de facilitadores o agentes del cambio
2.2.2. la comunidad o grupo donde se realiza la investigación, quienes serán los propios gestores del proyecto investigativo
2.3. Meta
2.3.1. La meta en la iap es lograr que el sujeto de la investigación sea autogestor del proceso de autoconocimiento y transformación de sí mismo, así como de la realidad estudiada, teniendo un control operativo, lógico y crítico.
2.3.2. Participacion
2.3.2.1. la participación se considera un proceso de comunicación y retroalimentación entre los integrantes del proceso de investigación, en el que la planificación, la toma de decisiones y la ejecución constituyen un compromiso compartido por todo el equipo
2.4. Diseño metodológico de la iap
2.4.1. Fases de la iap
2.4.1.1. Fase inicial o de contacto con la comunidad
2.4.1.1.1. En esta fase, los expertos en investigación entran en contacto con los sujetos de la investigación. Los expertos empiezan a motivar en la comunidad el interés por investigar su realidad, para dar solución a algún problema y a favor de una mejora continua.
2.4.1.2. Fase intermedia o de elaboración del plan de acción
2.4.1.2.1. la investigación se estructura comenzando por definir las responsabilidades del grupo, los objetivos que se pretenden alcanzar y el procedimiento por seguir, para analizar el problema y encontrarle solución. Estos objetivos deben estar orientados a conocer y a transformar la realidad social de las personas involucradas.
2.4.1.3. Fase de ejecución y evaluación del estudio
2.4.1.3.1. se comienza con la participación de la comunidad para darle solución al problema objeto del estudio. Necesariamente se debe llegar a la solución del problema y, por ende, a la transformación de la realidad que en ese momento vive la población.
2.4.1.3.2. Esta fase finaliza con una solución concreta del problema estudiado, la cual necesariamente debe reflejarse en una mejor condición de vida de la población sujeto del estudio.
2.5. Un proceso investigativo que utiliza la metodología IAP, debe involucrar a la comunidad en el proyecto investigativo, desde la formulación del problema hasta la discusión sobre cómo encontrar soluciones, pasando por la interpretación de los resultados.
3. Investigación etnográfica
3.1. Definiciones
3.1.1. Etnografia
3.1.1.1. etnografía significa descripción del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas
3.1.2. investigación etnográfica
3.1.2.1. la investigación etnográfica se utiliza para presentar una imagen de la vida, del quehacer, de las acciones, de la cultura de grupos en escenarios específicos y contextualizados
3.1.3. Proposito
3.1.3.1. el propósito específico de la investigación etnográfica es conocer el significado de los hechos de grupos de personas, dentro del contexto de la vida cotidiana
3.2. el trabajo de campo etnográfico es una de las modalidades que más demanda del investigador, comprometiendo su propio sentido del mundo, El contenido del informe es básicamente descriptivo con muy poco contenido cuantitativo
3.3. Diseño metodológico de la investigación etnográfica
3.3.1. el proceso de investigación es flexible y no existe un esquema rígido
3.3.2. el investigador planea su investigación sobre el objeto de estudio, y se plantea interrogantes acerca del grupo objeto de estudio, con la certeza de que se tendrán sucesivas oportunidades de precisar, redefinir y hasta reorientar el estudio.
3.3.3. el rigor de los estudios etnográficos está dado por las reconstrucciones teóricas, y por la búsqueda de coherencia entre las interpretaciones y la realidad estudiada
3.3.4. el investigador convive gran parte de su tiempo en el sitio de la investigación, allí comparte con las personas objetivo de estudio,donde interviene con la doble responsabilidad:
3.3.4.1. por un lado, participar espontáneamente sin distorsionar el ambiente y la forma natural de actuar del grupo,
3.3.4.2. por otro, mantener su papel de investigador para descubrir e interpretar lo más neutralmente posible los rasgos característicos y la dinámica del grupo en su contexto específico.
4. Método general del proceso de investigación Científica
4.1. un inventario de las principales características de la ciencia
4.1.1. El conocimiento científico es fáctico (verdadero). La ciencia intenta descubrir los hechos como son.
4.1.2. El conocimiento trasciende los hechos. La investigación científica explica los hechos después de observarlos y describirlos, y de realizar cierta experimentación.
4.1.3. La ciencia es analítica.La ciencia aborda problemas específicos y trata de descomponer sus elementos, con la finalidad de entenderlos de manera integral
4.1.4. La investigación científica es especializada A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas, la investigación científica se enmarca en una disciplina en particular.
4.1.5. El conocimiento científico es claro y preciso La ciencia es mucho más que un método organizado, pues constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en métodos para darle claridad a la investigación y precisar sus resultados.
4.1.6. El conocimiento científico es comunicable. La comunicación de resultados utilizadas para lograr conocimiento científico perfecciona la ciencia.
4.1.7. El conocimiento científico es verificable. Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad científica.
4.1.8. El conocimiento científico es sistemático.La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan la verdad. .
4.1.9. El conocimiento científico es general La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y promueve que de enunciados particulares derivan esquemas más amplios.
4.1.10. El conocimiento científico es legal. El conocimiento científico busca leyes y se apoya en pautas generales.
4.1.11. La ciencia es explicativa. La ciencia no sólo se conforma con realizar la descripción detallada de un fenómeno o una situación, sino que busca entender el porqué de los hechos.
4.1.12. El conocimiento científico es predictivo. La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlos al futuro.
4.1.13. La ciencia es abierta. el conocimiento actual es susceptible de corregirse y remplazarse.
4.1.14. La ciencia es útil. La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados, pero en particular solucionar problemas.
4.2. Modelos del método general de investigación científica
4.2.1. En investigación, el método científico es el conjunto de etapas y reglas que señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación, cuyos resultados sean aceptados como válidos para la comunidad científica.
5. Métodos o procesos de investigación más usuales
5.1. Método científico de Mario Bunge
5.1.1. 1.Planteamiento del problema:
5.1.1.1. a. Reconocimiento de los hechos.
5.1.1.2. b. Descubrimiento del problema.
5.1.1.3. c. Formulación del problema.
5.1.2. 2. Construcción del modelo teórico:
5.1.2.1. a. Selección de los factores pertinentes.
5.1.2.2. b. Planteamiento de la hipótesis central.
5.1.2.3. c. Operacionalización de los indicadores de las variables.
5.1.3. 3. Deducciones de consecuencias particulares:
5.1.3.1. a. Búsqueda de soportes racionales.
5.1.3.2. b. Búsqueda de soportes empíricos.
5.1.4. 4. Aplicación de la prueba:
5.1.4.1. a. Diseño de la prueba.
5.1.4.2. b. Aplicación de la prueba.
5.1.4.3. c. Recopilación de datos.
5.1.5. 5. Introducción de las conclusiones en la teoría:
5.1.5.1. a. Confrontación de las conclusiones con las predicciones.
5.1.5.2. b. Reajuste del modelo.
5.1.5.3. c. Sugerencias para trabajos posteriores
5.2. Método de investigación de Arias Galicia
5.2.1. 1. Primera etapa: planteamiento del problema:
5.2.1.1. a. ¿Qué se necesita saber?
5.2.2. 2. Segunda etapa: planeación:
5.2.2.1. a. ¿Qué recursos se requieren?
5.2.2.2. b. ¿Qué actividades deben desarrollarse?
5.2.3. 3. Tercera etapa: recopilación de la información:
5.2.3.1. a. ¿Cómo se obtienen los datos? b. ¿Con qué?
5.2.4. 4. Cuarta etapa: procesamiento de datos
5.2.5. 5. Quinta etapa: explicación e interpretación.
5.2.6. 6. Sexta etapa: comunicación de resultados y solución de un problema.