OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

1. CARACTERÍSTICAS

1.1. educativa

1.2. interoperabilidad

1.3. accesibilidad

1.4. durabilidad

1.5. independencia y autonomia

1.6. generatividad

1.7. Flexibilidad

2. CONTENIDOS

2.1. Tipos de conocimientos y sus múltiples formas de demostrarlo con el fin de mantener la atención y el interés por el tema

2.1.1. actividades de aprendizaje

2.1.1.1. son tareas que el estudiante debe realizar con base en el tema estudiado

2.1.2. elementos de contextualizacion

2.1.2.1. son datos que describen el objeto, como: título, idioma, la versión, la información relacionada con los derechos de autor

3. ¿QUE ES?

3.1. según unidad académica virtual y a distancia

3.1.1. son recursos educativos digitales como documentos multimediales ¿Qué es un OVA?

3.1.1.1. de tipo visual, auditivo, escrito

3.1.1.2. sirve para el aprendizaje, enseñanza,investigación y evaluación

3.2. según el ministerio de educación nacional república de Colombia

3.2.1. son un recursos digital que puede ser reutilizado en diferentes contextos educativos

3.2.1.1. puede contener imágenes, cuadros, vídeos, documentos etc

3.2.1.2. busca contribuir al desarrollo de esquemas virtuales de aprendizaje

3.3. segun bibloplus OVA - Objetos Virtuales de Aprendizaje

3.3.1. son herramientas utilizadas entre docente alumno para ayudar en el desarrollo de aprendizaje

3.3.1.1. son recursos digitales pedagógicos y metodológicos integrados por las TIC

3.3.1.2. generan conocimiento, habilidades y actitudes

4. CLASIFICACION

4.1. Estructurados

4.1.1. Son unidades mas complejas

4.1.1.1. denominados estructurados

4.2. Basicos

4.2.1. son unidades a las que se le podría asignar objetos de aprendizaje como: videos, imagenes, sonidos ...

5. TIPOS DE OVAS

5.1. instrucción

5.1.1. una el aprendizaje y el rol del estudiante es pasivo com

5.1.1.1. leccion, seminario, workshop, seminario, artículos, white papers, cosos de estudio

5.2. colaboración

5.2.1. para la comunicación en ambientes de aprendizaje colaborativo como

5.2.1.1. monitores de ejercicio, chats, foros y reuniones on-line

5.3. practica

5.3.1. propuestos para el auto aprendizaje como

5.3.1.1. juego de roles, software, hadware, simulación de código, simulación conceptual, simulación de modelo de negocios, laboratorio on-line y proyecto de investigación

5.4. evaluacion

5.4.1. su función es conocer el nivel de conocimiento que tiene un estudiante por medio de

5.4.1.1. pre-evaluación, evaluación de proficiencia, test de rendimiento y pre-Test de Certificación

6. VENTAJAS DE OVA

6.1. acceso a contenidos

6.2. flexibilidad

6.3. autoevaluacion

6.4. aprendizaje significativo

6.5. gestión del tiempo

6.6. autonomía

6.7. pagsamiento critico

6.8. versatilidad

6.9. personalización

6.10. disponibilidad, accesibilidad

6.11. actualización

6.12. enseñanza sin fronteras

6.13. eficiencia

6.14. flexibilidad

7. DESVENTAJAS DEL OVA

7.1. se requiere conectividad

7.2. complejidad para la reutilizacion

7.3. falta de estándares de metadatos

8. PROCESO DE DISEÑO DE UN OVA

8.1. 1. analisis

8.2. 2. planificacion y diseño educacional

8.3. 3. pre-producción

8.4. 4. producción

8.5. 5. integración

8.6. ejemplos

8.6.1. 1. http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v14n18/v14n18a08.pdf

8.6.2. 2. Manual para la producción de OVAS

8.6.3. 3. http://repositorio.unicartagena.edu.co:8080/jspui/bitstream/11227/740/1/Monografia.pdf

9. BANCO DE OBJETOS

9.1. son bases de datos que contienen recursos digitales que pueden ser utilizados para el aprendizaje Repositorios de Objetos de Aprendizaje

9.1.1. se caracteriza por:

9.1.1.1. ser autocontenibles y reutilizable

9.2. ejemplos

9.2.1. Merlot

9.2.1.1. MERLOT

9.2.2. Digitum

9.2.2.1. Digitum: Repositorio Institucional de la Universidad de Murcia: Inteligencia emocional, motivación autodeterminada y satisfacción de necesidades básicas en el deporte

9.2.3. Eduteka

9.2.3.1. Recursos Educativos Abiertos (REA)

9.2.4. Universidad santo tomas

9.2.4.1. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/5

9.2.5. Avaco

9.2.5.1. Objetos virtuales de aprendizaje

10. GRANULACION

10.1. es la representación de la información en partes simple

10.1.1. es desmenuzar una palabra en pequeños fragmentos

11. METODOLOGÍAS PARA EL DISEÑO DE UN OVA http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v14n18/v14n18a08.pdf

11.1. Macoba- Metodología de aprendizaje colaborativo, fundamentada en patrones para la producción y uso de objetos de aprendizaje.

11.1.1. Propone el uso de patrones en los diferentes niveles de: 1. Requerimientos 2. Análisis 3. Diseño y desarrollo 4. Implementación 5. Evaluación

11.2. Mesova- Propuesta de metodología de desarrollo de software para objetos virtuales de aprendizaje. Universidad Católica del Norte.

11.2.1. Comprende 6: 1. Concepción 2. Diseño 3. Desarrollo 4. Integración 5. Despliegue 6. Pruebas de aprendizaje y consolidación

11.3. Metodología para el desarrollo de objetos de aprendizaje de la Universidad de Boyacá. UBOA

11.3.1. este contiene: Conceptualización Diseño, Producción yDistribución

11.4. Metodología para la construcción de objetos de aprendizaje para educación a distancia. Univap Virtual- Universidad de do Vale do Paraíba-UNIVAP, Brasil.

11.4.1. Esta metodología propone cinco fases: 1. Análisis 2. Planificación y desarrollo educacional 3. Pre-producción 4. Producción 5. Integración

11.5. Una metodología para el diseño de objetos de aprendizaje. La experiencia de la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual, Dintev, de la Universidad del Valle.

11.5.1. Fase 1. Formulación y planificación Fase 2. Análisis. diseño formativo Fase 3. Ingeniería. Desarrollo de contenidos Fase 4. Generación de páginas y pruebas Fase 5. Evaluación del usuario