1. POTENCIALIDADES Y HABILIDADES DE UNA PERSONA CON BAJA VISIÓN O CEGUERA
1.1. Posibilidad de estimar calor mientras se acerca al fuego
1.2. Acceder a información sobre la profundidad de un vaso mediante el sonido del líquido que se introduce en él.
1.3. Identificar la cercanía de un bloque de concreto, al percibir el aire que pega sobre su rostro
1.4. Calcular el peso de los cuerpos o el paso del tiempo con gran precisión
1.5. Notar las texturas de las superficies o identificar a otros por medio del timbre de la voz
2. ABORDAJE PEDAGÓGICO DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL:
2.1. Evaluar las capacidades visuales del estudiante y las características de los estímulos que puede y no puede percibir
2.2. Desarrollar habilidades para el manejo del sistema braille
2.3. Fortalecer las capacidades de exploración del medio
2.4. Adecuar los espacios
2.5. Implementar adaptaciones del material escolar
2.6. Formación y calificación docente
3. PARTES DEL OJO
3.1. INTERNAS
3.1.1. PARTES:
3.1.1.1. ESCLERÓTICA:
3.1.1.1.1. Es:
3.1.1.2. CORNEA:
3.1.1.2.1. Es:
3.1.1.3. CUERPO CILIAR
3.1.1.3.1. Son:
3.1.1.4. PUPILA:
3.1.1.4.1. Es:
3.1.1.5. IRIS:
3.1.1.5.1. Es:
3.1.1.6. RETINA:
3.1.1.6.1. Es:
3.1.1.7. HUMOR ACUOSO
3.1.1.7.1. Es:
3.1.1.8. CRISTALINO O LENTE
3.1.1.8.1. Es:
3.1.1.9. HUMOR VÍTREO;
3.1.1.9.1. Es:
3.1.1.10. NERVIO ÓPTICO:
3.1.1.10.1. Es:
3.2. EXTERNAS
3.2.1. Su función:
3.2.1.1. Estas partes protegen impidiendo que entren sustancias manteniendo el ojo húmedo, limpio y lubricado.
3.2.1.1.1. Partes:
4. ¿CUALES SON SUS DIFICULTADES VISUALES?
4.1. DIFICULTADES DE PERCEPCIÓN DE LOS COLORES:
4.1.1. Experimentan una pérdida de la sensación de color, y los objetos se ven en escalas de grises
4.2. DIFICULTADES ASOCIADAS A LA OPACIDAD:
4.2.1. La visión se niebla y empaña; todo se torna opaco, como si le faltara luz
4.3. DIFICULTADES ASOCIADAS CON LA MOVILIDAD OCULAR:
4.3.1. Presentan pequeños movimientos oculares oscilatorios e involuntarios que no pueden bloquear o detener
4.4. Dificultades asociadas a fotofobia o falta de filtro de las características de brillo de los estímulos
5. DEFINICIONES:
5.1. PERSONAS CON BAJA VISIÓN
5.1.1. DERIVADA DE LIMITACIONES EN AGUDEZA VISUAL:
5.1.1.1. Resto visual le permite la visión de objetos a pocos centímetros. Necesita la información háptico-táctil como apoyo al sistema visual
5.1.2. DERIVADA DE REDUCCIONES EN EL CAMPO VISUAL:
5.1.2.1. Restos visuales y pueden utilizarlos, con aditamentos especiales, para desenvolverse eficazmente en la vida diaria y en el espacio escolar
5.1.2.1.1. VARIACIONES EN EL CAMPO VISUAL:
5.2. PERSONA CIEGA TOTAL:
5.2.1. Carece totalmente de visión o que sólo tiene percepción de luz, sin proyección. Realiza sus aprendizajes mediante el sistema háptico-táctil y el código braille
5.3. PERSONA CIEGA PARCIAL:
5.3.1. Puede tener proyección de luz, de bultos y de luminosidad de algunos colores. Necesita la información háptico-táctil y el código braille para acceder a los aprendizajes
5.4. PERSONAS CON VISIÓN LIMITE:
5.4.1. Cuentan con un remanente visual que les permite un aprovechamiento funcional en condiciones físico-ambientales óptimas