1. 4 componentes fundamentales
1.1. Académico, administrativo financiero, comunitario y directivo
2. En la primera etapa abarcamos como temas principales los siguientes.
2.1. Las nuevas formas de trabajo en los establecimientos educativos.
2.1.1. Esta nos explica que las herramientas básicas para garantizar que lo que se haga tenga sentido
3. Características de un establecimiento en proceso de mejoramiento
3.1. Este ítem nos amplia brevemente el contexto que entendemos por institución educativa
3.1.1. es indispensable para la construcción de estructuras éticas, emocionales y cognitivas
3.1.1.1. apoyado en lo que se conoce como PEI que es el plan de mejoramiento para orientar las acciones escolares hacia el logro de los propósitos y de las metas.
4. Áreas, procesos y componentes de la gestión del establecimiento educativo
4.1. Aquí se encuentran los principales componentes de la gestión.
4.1.1. Donde resume la principal definición de cada uno de ellos y cual es la función principal que se debe aplicar para el mejoramiento continuo explicado mediante un gráfico detallado en el cual se desglosan todas las contra partes que intervienen con el área de gestión.
4.1.1.1. Directivo, académico, administrativo y comunitario
5. Ruta para el mejoramiento continuo
5.1. En este ítem podemos ver que el mejoramiento escolar requiere de un proceso y un equipo de gestión.
5.1.1. liderado por el rector o director, para que todas las actividades planeadas, se ejecuten
5.1.1.1. Delegando responsabilidades a cada grupo de trabajo.
5.1.1.1.1. Estableciendo tiempos y plazos de entregas de los resultados.
6. Para la eficacia de estos trabajos, se propone una ruta de tres etapas cíclicas.
6.1. La auto evaluación de la institución es la primera etapa, ya que con esta auto evaluación podemos recopilar, sistematizar, analizar y valorar la información acerca de el desarrollo , acciones y resultados de cada proceso.
7. Para la segunda etapa es necesario tener en cuenta un horizonte en los cuales se pueda definir los objetivos, actividades , tiempos y responsabilidades.
7.1. Deben tener un tiempo determinado para ser llevadas a cabo para que así se consigan los resultados esperados.
7.1.1. Se debe evaluar paulatinamente que tanto se ha logrado y que tanto falta para alcanzar las metas propuestas definiendo estrategias para lograrlas en el calendario previamente establecido.
8. En la tercera etapa el texto nos invita al seguimiento de objetivos y a verificar los resultados obtenidos.
8.1. se menciona también como se debe aplicar la evaluación para la recopilación de resultados, también se mencionan una serie de obstáculos los cuales muchas vecen retrasan el cumplimiento de los objetivos.
8.1.1. Ante todo esto el texto nos sugiera la utilización de una herramienta la cual llevamos a cabo en una tabla definiendo los objetivos, las metas, los indicadores, las actividades, los responsables y principalmente los plazos designados
8.1.1.1. fecha en la cual se dará inicio a dicho proceso y la fecha en la cual termina.
8.1.1.1.1. la institución podría lograr su mayor meta propuesta desde el momento que se fundó dicha institución.