CONSTRUCTIVISMO EN LA ESCUELA

1. EL CONSTRUCTIVISMO S UN PROCESO PERSONAL SEGUN 3 AUTROES:

2. PIAGET: elabora un modelo que constituye, una de sus partes mas conocidas y controvertidas de su teoría cree que los órganos humanos dos funciones invariables:

3. organizacion daptacion

4. asimilación y acomodación

5. equilibraron es u proceso regulador a un nivel mas alto de gobierna la relación entre concepto de la acomodación y asimilación

6. VIGOTSKY: rechaza completamente los enfoques que ofrece la psicología y el aprendizaje a una simple acumulación estímulos y respuestas

7. esquema: es un tipo de organización cognitiva que necesariamente implica la asimilación los objetos externos son siempre asimilados a algo, es una estructura determinada que puede ser transferida y generalizada

8. influencias predominantes del medio cultural existen rasgos espesificamente humanos

9. la conciencia y el lenguaje los cuales no pueden ser ajenos a la psicología

10. La mediación semiotica

11. la experiencia de aprendizaje mediado es la manera en que los estímulos remitidos por el ambiente son transformados por un agente mediador, s decir mediador para enseñar aprender.

12. las herramientas están orientadas hacia los objetos físicos

13. los signos permiten orientar el pensamiento, son herramientas orientadas hacia el interior de un sujeto.

14. zon a de esarrollo proximo: es el nivel de desarrollo determinado por por la capacidad de resolver independientemente un problema.

15. nivel de desarrollo potencial determinado atraves de la resolución un problema bajo la guia de un adulto o un orientador capacitado

16. AUSUBL: dice que si tubiera que reducir toda la psicologia a un solo principio seria al siguiente:

17. aprendizaje mecánico

17.1. aprendizaje significativo

18. constructivismo en la educacion de hoy:

19. principal aspecto positivo: garantiza no solo una mayor consolidación y no solo una mayor consolidación de los conocimientos si no también una mayor motivación por el saber.

20. aspectos negativos:

21. aspecto negativo: el proceso mas lento la evaluación no e fácil y el profesorado debe regir una formación con mediador.

22. objetos educativo:aprender a formar significativamente aprender aprender y aprender a pensar.

23. encontras de los examenes

24. pensar en voz alta, cuestionario de auto evaluacion, diarios, evaluacion de portafolio,