1. Escuela clásica o tradicional
1.1. Origenes
1.1.1. Nace a partir del crecimiento acelerado de las empresas, se busca con esto la eficiencia y el orden ante el mundo, las primeras referencias administrativas surgen en 1916, sus principales exponentes son Frederick W. Taylor y H. Fayol
1.1.1.1. Principios
1.1.1.1.1. -Toma de decisiones de forma centralizada
1.1.1.1.2. División del trabajo y especialización productiva
1.1.1.1.3. Jerarquía y liderazgo autocrático
1.1.1.1.4. Comunicación desde arriba
1.1.1.1.5. Sistemas de supervisión y control
1.1.1.1.6. Organización
1.2. Teorías
1.2.1. Personal considerado como ajeno a la empresa, usado por su necesidad.
1.2.2. Se considera a la empresa como un sistema técnico adaptable al humano.
1.2.3. Taylor se preocupa por la estricta organización del trabajo.
1.2.4. Fayol se preocupa por el personal y su enfoque era la dirección general.
2. Escuela sistemática de la administración
2.1. Teorías
2.1.1. Cibernética
2.1.2. Teoría matemática de la administración
2.1.3. Teoría de las contingencias
2.1.4. Teoría de los sistemas
2.2. Enfoques
2.2.1. Nuevas formas de analizar la organización
2.2.2. Reconoce la importancia de la relación entre las diferentes parte para alcanzar metas.
2.2.3. Nuevos conocimientos sobre el manejo de grandes organizaciones/empresas
2.2.4. Considera las empresas como unidades entre sí y el medio ambiente
2.3. Autores
2.3.1. Wiener
2.3.2. March
2.3.3. Murdick
2.3.4. Ross
2.4. Las empresas son un sistema dentro de un sistema mayor
2.5. Las funciones de un sistema dependen de su estructura, según este sistema sus funciones seran realizadas
2.6. Siempre son abiertos y comparten información con otros sistemas.
3. Escuela de relaciones humanas
3.1. Origenes
3.1.1. Conocida como escuela de científicos del comportamiento
3.1.2. Nace en los estados unidos en los años treinta
3.1.2.1. Motivos
3.1.2.1.1. Depresión económica de 1929
3.1.3. Surge como respuesta y oposición de la teoría clásica de la administración
3.2. Teorías
3.2.1. El recurso humano se integra y se toma en cuenta dentro de las empresas
3.2.2. Se estudia el método de estimulo y sus comportamientos
3.2.3. Cambios dentro de los principios de la teoría administrativa
3.3. Enfoques
3.3.1. Se desarrolla gracias a las ciencias sociales, en particular la psicología del trabajo.
3.3.2. La psicología industrial contribuye a cambios dentro de la administración clásica
4. Escuela de proceso Administrativo
4.1. Definición
4.1.1. Según los neoclásicos: Orientar dirigir y controlar los esfuerzos de un grupo de individuos para lograr un fin común con un mínimo de recursos y de esfuerzo y con la menor interferencia.
4.1.2. Actividades que el administrador debe llevar a cabo para aprovechar los recursos humanos, técnicos, materiales, entre otros.
4.2. Se divide en:
4.2.1. Fase mecanica (planeación y organización)
4.2.2. Fase dinámica (Dirección y control)
4.3. Consiste en
4.3.1. La planeación: determinar lo que se va a hacer, estrategias, objetivo, políticas.
4.3.2. La organización: determinar actividades específicas para el personal enfocado en su desempeño y asignar responsabilidades.
4.3.3. Dirección: vigila que los objetivos se lleven a cabo por el personal mediante comunicación, motivación y supervisión.
4.3.4. Control: En esta etapa se vigila que el objetivo principal no se vea desviado de su etapa de planeación.
4.4. Principios
4.4.1. División del trabajo
4.4.2. La autoridad
4.4.3. La disciplina
4.4.4. La unidad de mando
4.4.5. La unidad de dirección
4.4.6. La subordinación de los intereses particulares al interés general
5. Escuela de la administración empírica
5.1. Autores
5.1.1. Perter f. Drucker
5.1.2. Ernest Dale.
5.1.2.1. Principios
5.1.2.1.1. La experiencia es la unica fuente de conocimiento.
5.1.2.1.2. Su base es la práctica.
5.1.2.1.3. Su estudio se enfoca en el análisis de experiencias previas, con la intención de obtener generalizaciones.
5.1.2.1.4. Se prepara en un marco conceptual y continua a través del conocimiento científico.
5.1.3. Lawrence Apley
5.2. Técnicas
5.2.1. Intuición
5.2.2. Experiencia
5.2.2.1. Se asume que ya se sabe lo que se hace
5.2.2.1.1. Ventajas
5.2.2.1.2. Desventajas
5.2.3. Costumbre
5.2.3.1. La organización es más profunda y se motiva al personal.
6. Escuela ecléctica
6.1. Autores
6.1.1. Henry Fayol
6.1.2. Mary Parket Follet.
6.1.3. Lindall f. Urwick
6.1.4. George Terry
6.2. Fundamentos
6.2.1. Aplicación de diversas escuelas en el proceso administrativo
6.2.2. Se aplica cierto orden lógico en las actividades, mediante el proceso administrativo.
6.3. Técnicas
6.3.1. Empíricas
6.3.2. Decisionales
6.3.3. Modelos Matemáticos
6.3.4. Psicológicas
6.3.5. Humanisticas
6.3.6. Económicas
7. Escuela de sistema social
7.1. Autores
7.1.1. Max Weber
7.1.2. Chester Barnad
7.1.3. Frank
7.1.4. Oliver
7.1.5. Sheldon
7.1.6. Chris Argyris
7.2. Enfoque
7.2.1. Reconocer la importancia de la organización informal y sus niveles
7.2.2. Se enfoca en el punto de vista social y de relaciones interculturales.
8. Escuela de administración de sistemas
8.1. Autores
8.1.1. March y Simon
8.1.2. Murdick
8.1.3. Joel Ross
8.1.4. Wets Churchman
8.2. Enfoque
8.2.1. Los sistemas son la base fundamental de la administración
8.2.2. Un sistema está formado por un conjunto de partes, asociadas todas y deben ser coherentes y unitaria.
8.2.3. Concepción de múltiples actividades que maneja cualquier organización.