1. Etapas del desarrollo psicosexual propuestas por Freud.
1.1. Oralidad
1.1.1. La boca es la principal zona en la que se busca el placer.
1.2. Anal
1.2.1. Se trata de la fase en la que se empiezan a controlar el esfinter de la defecación
1.3. Fálica
1.3.1. La zona erogena es asociada a los genitales.
1.4. Latencia
1.4.1. Asociada a la aparición del pudor y la vergüenza relacionada con la sexualidad.
1.5. Genital
1.5.1. Esta relacionada con los cambios físicos y sexuales que acompañan a la adolescencia.
2. Características del desarrollo.
2.1. Dura toda la vida
2.2. Multidimensional
2.3. Multidireccional
2.4. Influencia relativa de la biologia y la cultura cambia durante el ciclo vital.
2.5. El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos.
2.6. El desarrollo muestra la plasticidad del cerebro.
3. Teorías del desarrollo.
3.1. Piaget
3.1.1. 4 estadíos
3.1.1.1. Sensomotriz (0-2 años)
3.1.1.1.1. Aparición de habilidades sensomotoras, nociones básicas de espacio tiempo, preparación de la función simbólica.
3.1.1.2. Pre-operacional (2-7 años)
3.1.1.2.1. Consolidación de la función simbólica, pensamiento intuitivo pre-lógico.
3.1.1.3. Operacional (7-12 años)
3.1.1.3.1. Pensamiento lógico, comprensión avanzada de la casualidad, todavía existe dependencia a la acción.
3.1.1.4. Operaciones Formales (12-16 años)
3.1.1.4.1. Adquisición de la capacidad de discurso lógico a partir de la hipótesis, pensamiento abstracto.
3.2. Havighurst
3.2.1. 6 estadios del desarrollo
3.2.1.1. Primera Infancia. (0-6 años)
3.2.1.1.1. Aprender a andar, a comer sólidos, controlar los esfínteres, diferencias sexuales y pudor. Prepararse para aprender a leer, formar conceptos y aprender el lenguaje.
3.2.1.2. Mediana Infancia (6-12 años)
3.2.1.2.1. Aprendizaje de habilidades físicas necesarias para juegos comunes, aprender a convivir con los demás, construcción de actitudes saludables hacia un mismo organismo, escala de valores y adquisición de independencia personal.
3.2.1.3. Adolescencia (12-18 años)
3.2.1.3.1. Adquisicion de relaciones más maduras, y nuevas relaciones con pares de la misma edad y de los dos sexos. Independencia emocional de los padres y otros adultos, preparación para la convivencia en pareja y la vida en familia. Selección de una ocupación.
3.2.1.4. Primera edad adulta (18-30 años)
3.2.1.4.1. Selección de pareja, aprendizaje de la convivencia con pareja, formación de una familia, crianza de los hijos, inicio de la actividad laboral, toma de responsabilidad social
3.2.1.5. Mediana Edad (30-60 años)
3.2.1.5.1. Preparación y estimulación de los hijos, adquisición de responsabilidad social y cívica como adultos como adultos, aceptación y ajuste de los cambios fisicos y fisiologicos con la edad.
3.2.1.6. Madurez (Más de 60 años)
3.2.1.6.1. Ajuste del descenso de la fuerza física y la salud, jubilación y disminución de la renta, muerte de la pareja, establecimiento satisfactorio de cambios vitales físicos.
4. Ámbitos del desarrollo.
4.1. Biofísico
4.1.1. Estudia el desarrollo físico, sensorial y todos aquellos contextos que afectan al crecimiento, al desarrollo y a la maduración del sujeto.
4.2. Cognitivo
4.2.1. Estudia el desarrollo del pensamiento y de las capacidades intelectuales y aquellos contextos que le afectan.
4.3. Socio Afectivo.
4.3.1. Estudia la capacidad de sentir sentimientos y expresarlos, relacionarse con los demás y todos los aspectos del ambiente que lo modifican.
4.3.1.1. Pirncipales exponentes
4.3.1.1.1. Freud
4.3.1.1.2. Vygotsky