Clasificación de instrumentos de evaluación y sus características

1. Instrumentos de solución de problemas (Permiten el reconocimiento de la secuencia de un procedimiento del alumno)

1.1. 1. Pruebas objetivas

1.1.1. 2. Reactivos de completamiento

1.1.1.1. 3. Reactivos de respuesta breve

1.1.2. 4. Reactivos de opción múltiple

1.1.2.1. 5. Verdadero o falso

1.1.2.1.1. 6. Relación de columnas

1.1.3. CARACTERÍSTICAS

1.1.3.1. 1. Preguntas concretas, pruebas objetivas

1.1.3.1.1. 2. Su respuesta es con una frase tienen un espacio en blanco para responder

1.2. VENTAJAS

1.2.1. 1. Evalúan su nivel de progreso individual

1.2.1.1. 2. Pueden evaluar muchos datos en un tiempo breve

1.2.1.1.1. 3. Útiles para evaluar hechos, conceptos y principios

1.3. DESVENTAJAS

1.3.1. 1. Señalización de desaciertos

1.3.1.1. 3. Resulta inadecuado evaluar

1.3.1.1.1. 4. No es apropiado para evaluar la capacidad de integrar ideas.

2. Instrumentos de interrogatorio (Ideales para evaluar el área cognoscitiva)

2.1. 1. Examen por cuestionario

2.1.1. 2. Examen oral

2.1.1.1. 3. Entrevista

2.1.1.1.1. 4. Autoevaluación

2.2. CARACTERÍSTICAS

2.2.1. 1. Preguntas orales o escritas, abiertas o cerradas

2.2.1.1. 2. A modo de diálogo

2.2.1.1.1. 3. Conversación docente7alumno para obtener información

2.3. VENTAJAS

2.3.1. 1. Puede ser simultáneo

2.3.1.1. 2. Permite expresar las respuestas

2.3.1.1.1. 3. Diagnostica las dificultades de aprendizaje

2.4. DESVENTAJAS

2.4.1. 1. Si el grupo es grande, requiere de mucho tiempo

2.4.1.1. 2. No es factible para grupos numerosos

2.4.1.1.1. 3. Influye la visión personal y puede estar sujeto a falsedades

3. Instrumentos de evaluación por observación (Se centran en el ámbito afectivo, actitudinal y valoral)

3.1. 1. Lista de verificación

3.1.1. 2. Escala de rango

3.1.1.1. 3. Rúbrica

3.1.1.1.1. 4. Registros conductuales

3.2. CARACTERÍSTICAS

3.2.1. 1. Registra conductas y patrones

3.2.1.1. 2. Marca una escala sobre el nivel del alumno

3.2.1.1.1. 3. Señalar con precisión una actividad

3.3. VENTAJAS

3.3.1. 1. Útil en la mayoría de las materias

3.3.1.1. 2. Evaluación de objetivos muy específicos

3.3.1.1.1. 3. Ofrece retroalimentación

3.4. DESVENTAJAS

3.4.1. 1. No registra la calidad de las conductas

3.4.1.1. 2. Implica juicios de valor de quien evalúa

3.4.1.1.1. 3. Proceso de evaluación unidimensional

4. Instrumentos de evaluación por desempeño (Se enfocan en el ámbito intelecual y de conocimientos)

4.1. 1. Portafolio

4.1.1. 2. Estudio de caso

4.1.1.1. 3. Proyectos

4.1.1.1.1. 4. Reporte

4.2. CARACTERÍSTICAS

4.2.1. 1. Recopilar ejemplos de trabajos

4.2.1.1. 2. Relatar una situación que se llevó a cabo

4.2.1.1.1. 3. Elaborar una propuesta que integre la solución de un problema

4.3. VENTAJAS

4.3.1. 1. Promueve la participación

4.3.1.1. 2. Aterrizar conocimientos con situaciones reales

4.3.1.1.1. 3. Se puede complementar con otras asignaturas

4.4. DESVENTAJAS

4.4.1. 1. Consume tiempo

4.4.1.1. 2. Planificación dudosa

4.4.1.1.1. 3. Requiere mucho tiempo