1. CLIL
1.1. Пример: Дополнительный модуль экзамена ТКТ – Content and Language Integrated Learning (CLIL)
1.1.1. Knowledge of CLIL and Principles of CLIL
1.1.2. Lesson Preparation
1.1.3. Lesson delivery
1.1.4. Assessment
2. Развитие лингвистической компетенции
2.1. Применение активных методов обучения
2.1.1. Flipped classroom
2.1.1.1. Пример: курс «Writing» для обучающихся 10 класса в целях подготовки к выполнению заданий в разделе «Письмо» ЕГЭ на платформе Google classroom
2.1.2. Task-based learning
2.1.2.1. Краткая характеристика: In the model of task-based the traditional PPP (presentation, practice, production) lesson is reversed. The students start with the task. When they have completed it, the teacher draws attention to the language used, making corrections and adjustments to the students' performance. A lesson planned within this framework consists of three phases: pre-task, task cycle and language focus.
2.1.3. Dogme language teaching
2.1.3.1. Example Learners come to class discussing something that is in the news. The teacher encourages and facilitates discussion and provides answers to questions about grammar and vocabulary as they arise.
2.1.3.1.1. Dogme
3. Развитие социолингвистической компетенции
3.1. Skill acquisition theory
3.1.1. Методы, способы, средства обучения:
3.1.1.1. Обучение с помощью комплекса упражнений на использование идиом, иноязычных реалий
3.2. Социо-культурная теория выготского
3.2.1. Методы, способы, средства обучения:
3.2.1.1. Получение необходимых данных о языковых реалиях методом анкетирования
3.2.1.2. Погружение в языковую среду, общение с носителем языка - в качестве преподавателя