Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral

diseño curricular

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Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral by Mind Map: Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral

1. Concepciones Curriculares

1.1. El currículum como estructura organizadora de elementos

1.1.1. función transmisora y formadora de la escuela

1.2. El currículum como sistema tecnológico de producción

1.2.1. documento donde se especifican los resultados del sistema de producción

1.3. El currículum como plan de instrucción

1.3.1. planifica el aprendizaje

1.4. El currículum como un conjunto de experiencias de aprendizaje

1.4.1. experiencias educativas planificadas

1.5. El currículum como reconstrucción del conocimiento y propuesta de acción

1.5.1. instrucción de una manera unitaria y flexible

2. Metodologías curriculares clásicas

2.1. Propuesta curricular de Tyler

2.1.1. *el estudio de los propios educandos *el estudio de la vida contemporánea fuera de la escuela *Las consideraciones filosóficas

2.2. Propuesta curricular de Hilda Taba

2.2.1. diagnóstico de necesidades curriculares

2.3. Porpuesta curricular de Johnson

2.3.1. currículo estructurado e intencionado

3. Metodologías curriculares desde un abordaje tecnológico y sistémico

3.1. Raquel Glazmán y Maria de Ibarra

3.1.1. los planes de estudio deben elaborarse de manera verificable, sistemática y continua

3.2. J.A Arnaz

3.2.1. capacitación del docente y perfil del egresado

3.3. V. Arredondo

3.3.1. estudio de seguimiento de los egresados

4. Metodologías Curriculares desde un abordaje crítico y sociopolítico

4.1. Propuesta de Stenhouse

4.1.1. propuesta enraizada en un cuestionamiento profundo; plantearse problemas y temas relevantes para que los sujetos elaboren el currículum, estrategias y procesos para solucionar problemas

4.2. Enfoque Reconceptualista

4.2.1. su propósito consiste en la resolución de problemas prácticos de la vida cotidiana mediante la utilización del conocimiento científico sujetos a

4.2.1.1. *pluralidad teórica *tolerancia a la ambigüedad y * coexistencia de posiciones eclícticas

4.3. Propuesta Curricular Modular por Objetos de Transformación

4.3.1. Marco de referencia de plan *determinación de la práctica profesional *estructuración curricular *elaboración de módulos *evaluación del plan de estudios

4.3.1.1. Establecimiento de un marco de referencia, aboga por el diseño curricularmodular

5. Metodología curricular desde un enfoque constructivista

5.1. el conocimiento se produce mediante un proceso de construcción, el marco de referencia son las teorías de Piaget, Vygotsky, Michael Cole, Mayer

6. Dimensiones de una propuesta de Diseño Curricular

6.1. Dimensión social

6.1.1. El contexto social, político, económico y estructural

6.2. Dimensión Epistemológica

6.2.1. aspectos sintácticos y semánticos del conocimiento

6.3. Dimensión Psicoeducativa

6.3.1. teorías del aprendizaje, de la instrucción y motivación humana

6.4. Dimensión técnica

7. Descripción General de una propuesta operativa de diseño curricular

7.1. Fundamentación del proyecto curricular

7.1.1. estudio de marcado y demanda laboral, análisis de las disciplinas sobre los cuales se estructura el currículum y comparación de los planes curriculares

7.2. Delimitación del perfil del egresado

7.2.1. saber. saber hacer y ser

7.3. Organización y estructuración del currículum

7.3.1. selección de los contenidos curriculares y el perfil de egreso

7.4. Evaluación curricular continua

7.4.1. revisión de la estructura de la propuesta curricular y el análisis de la práctica vivencial del currículum