EVALUACION
by faviana diez
1. Propósitos
1.1. Integrar métodos y procedimientos
1.2. Planificar
1.3. Establecer base para calificar
1.4. Estimular estrategia y recursos en efectividad
2. Funciones
2.1. Para el estudiante:Informativa, orientadora e motivadora.
2.2. Para el maestro: Diagnosticar, pronosticar, calificar etc.
2.3. Como recurso: Para orientar , revisar, etc.
3. Centrada en el rendimiento: A partir de pruebas al final de los ciclos educativos.
4. Aspectos
4.1. CARÁCTER CIENTÍFICO: Los datos obtenido deben evitar la emisión de juicio de valor y la toma de decisiones en el proceso educativo.
4.2. CARÁCTER FORMATIVO: Facilita la tarea de identificar problemas , mostrar alternativas para perfeccionar el proceso educativo
4.3. CARÁCTER SUMATIVA: Tiene en cuenta los interese y las necesidades de los estudiante en la de información de los objetivos fijados.
4.4. CARÁCTER COMPRENSIVO : Toma en cuenta datos y todo tipo de información para seleccionar las más útiles.
4.5. META EVALUACIÓN: Es una prueba para comprobar la calidad de la evaluación que hemos realizado.
5. Modelos
5.1. Centrado en el cumplimiento: De acuerdo a las normas y requisitos establecidos.
5.2. Centrado en el Diagnóstico: Para cubrir las necesidades detectadas en los alumnos.
6. Tipos
6.1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Identifica la realidad de los alumnos.
6.2. EVALUACIÓN DE UBICACIÓN: Determina la posición de los estudiantes en una secuencia instruccional
6.3. EVALUACIÓN FORMATIVA: Revisa el progreso del aprendizaje y realiza cambios y ajustes.
6.4. EVALUACIÓN SUMATIVA: Designa la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje.
7. CARACTERÍSTICAS
7.1. SISTEMÁTICA: Establece organización de acciones o actividades para lograr una evaluación eficaz.
7.2. INTEGRAL: Constituye una etapa más del desarrollo del proceso educativo
7.3. FORMATIVA: Consiste en perfeccionar y enriquecer los resultados de la acción educativa.
7.3.1. CONTINUA: Se da permanentemente en el proceso educativo