1. El planteamiento de Marx y Engels es un planteamiento Emancipatorio , con tendencia A la formación de una sociedad para un nuevo hombre ,
2. Problemática educativa ; critica las relaciones sociales Y las líneas de su modificación.
3. La educación Debe abarcar:
4. II . Los autores .
4.1. Marx y Engels iniciadores y estimuladores.
4.2. Makarenko, Pedagogo soviético .
4.3. Blonski Pedagogo.
4.4. Gramsci observaciones y plantemientos .
4.5. Celebres críticos Marxistas ; Baudelot y Establet , Bourdieu y Passeron.
4.6. Arrhusser , análisis.
4.7. Suchodoloski ;Pedagogía socialista , que da respuestas a exigencias del momento y del futuro.
5. k. Marx y F. Engels : Las bases de la pedagogía socialista .
5.1. Planteamientos de problemas educativos , Marx (1818-1883) y Engels (1820-1895) .
5.2. Dos puntos principales .
5.2.1. Combinación de educación y trabajo productivo
5.2.2. Defensa de la Polivalencia o multilateralidad del hombre Como objetivo central de la educación.
6. Marx , Engels y la Educación .
6.1. Th.Dietrich " el socialismo marxista se consibe como una filosofía de totalidad "
6.2. Incluye elementos de la economía sociología , filosofía , política , elementos correspondientes de otros ámbitos y la educación .
6.3. Marx y Engels no hicieron una obra respecto de la educación U organización de la escuela.
6.4. En la construcción de esta sociedad y este Nuevo hombre la educación Desarrolla un papel muy importante .
6.5. En medio de una sociedad capitalista , critican la explotación de los niños y adolescentes en manos de los intereses del capital .
7. I . Pedagogía socialista y análisis marxista de la crisis escolar .
7.1. Examinacion de una corriente autoritaria
7.2. A nivel institucional
7.3. Reflexión de la escuela como marco , estructura , institución .
7.4. Análisis del conjunto social y político en el que está inmersa.
7.5. Aporte Marxista ve una doble dirección .
7.5.1. Su propia teoría de la educación.
7.5.2. Análisis de la escuela existente .
7.5.3. Rigurosa crítica de su funcionamiento , significado y papel en la sociedad .
7.6. Teoría marxista , crítica hacia la escuela capitalista.
7.7. Pedagogía socialista .
7.7.1. Th.Dietrich , explica la doctrina de Marx Basada en las ,
7.7.2. Concepciones con sus variables y modificaciones de la educación, la escuela y la enseñanza .
7.8. Planteamiento Marxista como debe ser la escuela
7.8.1. Como debe organizarse y Cuales deben ser sus Objetivos.
7.8.2. Cuestiones de la esencia , La organización y la finalidad del aparto escolar .
7.9. Críticas Marxistas a la Escuela capitalista .
7.9.1. Papel de la escuela en la perpetuación y el mantenimiento del estatu quo .
7.9.2. Lo social y lo político.
8. Régimen combinado de producción y educación .
8.1. Principios del comunismo noviembre 1847
8.2. Acabar con la propiedad privada , existencia digna del proletario , conjugar la educación con el lugar fabril.
8.3. Regimen de educación pública y gratuita para todos los niños ,abolición del trabajo de estos en las fábricas.
8.4. Combinación de producción y educación . Combinación del trabajo productivo Con la enseñanza y la gimnasia.
8.5. Marx propone combinar la enseñanza elemental con el trabajo fabril
8.6. Sostiene que el hombre se realizó a través del trabajo , trabajo y formación no pueden ser separados .
8.7. Marx se opone a la prohibición del trabajo infantil Para Marx el trabajo está en la naturaleza del niño y es favorable para su desarrollo.
8.7.1. Trabajo infantil reglamentado / contraposición de la explotación infantil capitalista .
8.7.2. Propone dividir el trabajo infantil en tres etapas; 9 a 12 años ; 2 hs 13 a 15 años ; 4 hs 16 a 17 años ; 6 hs
8.7.3. Escuelas elmentales hasta los 9 años .
8.7.4. Industrias nocivas para la salud de los niños de 9 a 17 años prohibidas.
8.7.5. Curso gradual / progresivo en formación mental, física y tecnologica.
8.7.6. Desarrollo pleno de la persona , Acompañamiento ante el advenimiento de una sociedad socialista , y proteger a los niños de la explotación capitalista.
8.7.7. Según Marx el trabajo trasciende , Toda caracterizacion pedagógico didáctica para identificarse con la decencia del hombre.
9. Educación Para la Polivalencia .
9.1. Crítica hacia la división del trabajo , separación del trabajo material y mental .
9.1.1. Enajencion del hombre por el trabajo ,Extrañeza de su trabajo , esclavización al trabajo ,
9.1.1.1. Alienación del hombre trabajador.