1. o que é?
1.1. mediador entre o mundo abstrato interno e físico externo
1.2. forma especulativa
1.3. representação de um espaço analógico
1.4. representação de um conhecimento sem representação física óbvia e natural
1.5. representação e comunicação gráfica
1.6. instrumento sociocultural
1.7. um conjunto de certos aspectos de um território
1.8. campo estruturado de intencionalidades
2. como é?
2.1. aberto
2.2. conectável
2.3. desmontável
2.4. reversível
2.5. suscetível de receber modificações constantemente
3. mapa cognitivo
3.1. o que é?
3.1.1. representação gráfica do mundo intelectual da mente humana
3.1.2. representação gráfica da estrutura do conhecimento
3.1.3. suporte de signos para traduzir imagens mentais
3.1.4. tradução e comunicação de modelos mentais
3.2. quais ações de aprendizagem são favorecidas?
3.2.1. reconstruir os significados
3.2.2. esclarecer o pensamento
3.2.3. tornar visível o raciocício
3.2.4. desenvolver o pensamento criativo
3.2.5. refletir criticamente
3.2.5.1. como?
3.2.5.1.1. argumentar
3.2.5.1.2. conectar
3.2.5.1.3. questionar
3.2.6. estabelecer associações
3.2.7. criar novos signos
3.2.8. ativar o raciocínio mental
3.3. como construí-lo?
3.3.1. interpretar os dados já disponíveis através da sua disposição em um mapacognitivo
3.3.1.1. explorar esses modelos mentais
3.3.1.1.1. elaborar conclusões
3.4. quais tipos ?
3.4.1. mapas conceituais
3.4.2. mapa da mente
3.4.3. mapa argumentativo
3.4.4. mapa dialógico
3.4.5. mapa web
3.4.6. mapas para o design da pesquisa e da aprendizagem
3.4.6.1. mapa do projeto
3.4.6.2. mapa de referências
3.4.6.3. mapa da leitura
3.4.6.4. mapa do estudo
4. quais ações de aprendizagem são favorecidas?
4.1. estruturar uma pesquisa
4.2. organizar o saber
4.3. registrar a aprendizagem
4.4. reconstruir
4.5. esclarecer o pensamento
4.6. desenvolver a autonomia
4.7. desenvolver o pensamento crítico
4.8. avaliar o processo de pesquisa e aprendizagem
4.8.1. associar conhecimentos prévios com novos conhecimentos