Teorías del la construcción del conocimiento

1. Teoría sociocultural Vigotsky

1.1. Psicólogo soviético

1.1.1. interesado

1.1.1.1. funciones psíquicas superiores

1.1.1.1.1. Producto____ interrelación cultural.

1.2. Desarrollo ontegenético (psique)

1.2.1. Contexto y apropiación

1.2.2. proceso

1.2.2.1. sociohistótico

1.2.2.1.1. Investigación genética e histórica.

1.2.2.2. psicológico

1.2.3. Niños / niñas

1.2.3.1. 1er plano

1.2.3.1.1. social (afuera)

1.2.3.2. 2do plano

1.2.3.2.1. psicológico (adentro)

1.2.3.3. Lenguaje

1.2.3.3.1. significados históricos

1.3. Proceso de conocimiento

1.3.1. esenciales

1.3.1.1. Instrumento socioculturales (interacción con el mundo)

1.3.1.1.1. Herramientas

1.3.1.1.2. Signos

1.4. Implicaciones educativas

1.4.1. relacionar

1.4.1.1. Psicología científica

1.4.1.2. labor pedagógica

1.4.2. escuelas

1.4.2.1. laboratorios culturales

1.4.2.1.1. estudiar

1.4.3. educación implica

1.4.3.1. expresión y crecimiento

1.4.3.1.1. histórico de la cultura humana

1.4.4. 2 niveles de desarrollo (infante)

1.4.4.1. nivel actual de desarrollo (real)

1.4.4.1.1. Promover niveles de avance

1.4.4.2. zona de desarrollo próximo ( potencial)

1.4.5. Aprendizaje precede al desarrollo

1.4.5.1. relación dialéctica.

1.4.5.1.1. lo que sabe hacer hoy

1.4.5.1.2. lo que será capaz de hacer mañana

1.4.6. Enseñanza

1.4.6.1. exigente con el estudiante

1.4.6.1.1. ponerlos situaciones para esforzarse

1.4.6.2. desarrollo cognitivo (estudiantes)

2. Teoría Psico - genética Jean Piaget.

2.1. nace de la necidad

2.1.1. dar respuesta

2.1.1.1. origen del conocimiento (evolución)

2.2. Epistemología genética

2.2.1. proceso de cambio (evolutivo)

2.2.1.1. estados de menor conocimiento

2.2.1.1.1. conocimiento avanzados

2.3. fundamentación

2.3.1. 3 estadios

2.3.1.1. presentar desarrollo cognitivo

2.3.1.1.1. sensoriomotor

2.3.1.1.2. inteligencia representativa

2.3.1.1.3. operaciones formales

2.3.1.1.4. mecanismos

2.3.1.1.5. prioriza

2.4. Aprendizaje

2.4.1. proceso

2.4.1.1. construye definiciones

2.4.1.1.1. objetos percibidos

2.4.2. factores

2.4.2.1. aprendiz este ubicado

2.4.2.1.1. estadios apropiados

2.4.2.2. influencia

2.4.2.2.1. estimulos

2.4.2.3. concordancia

2.4.2.3.1. experiencias previas

2.4.3. El sujeto

2.4.3.1. acciones entabladas

2.4.3.1.1. medio

2.4.4. necesario

2.4.4.1. conocimientos previos

2.4.4.1.1. consolidar