1. RECEBE INFORMAÇÃO E ENVIA COMANDOS, É DESENVOLVIDO TOTALMENTE DENTRO DO ÚTERO MATERNO
1.1. ERROS OCORRIDOS NA SUA FORMAÇÃO TEM COMO CONSEQUÊNCIAS DISTÚRBIOS POR TODA VIDA.
1.1.1. DESENVOLVE-SE ATRAVÉS DA ESTIMULAÇÃO E INTERAÇÃO COMO MEIO AMBIENTE,, OCORRENDO UM AUMENTO PROGRESSIVO DAS CONEXÕES ENTRE AS CÉLULAS NERVOSAS
1.1.1.1. EXTREMAMENTE PLÁSTICO NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA, PERMANECENDO , AINDA QUE MENOS,POR TODA VIDA.
2. TREINO E APRENDIZAGEM=CRIAÇÃO DE DE NOVAS SINAPSES E ASSOCIAÇÕES ÀS SINAPSES JÁ EXISTENTES.
2.1. APRENDIZAGEM: FRUTO DE MODIFICAÇÕES QUÍMICAS E ESTRUTURAIS NO SISTEMA NERVOSO DE CADA PESSOA.
2.1.1. PROFESSOR É UM FACILITADOR DO PROCESSO
3. ATENÇÃO: NOS PERMITE FOCALIZAR EM DETERMINADOS ASPECTOS DO AMBIENTE, ATRAVÉS DA SELEÇÃO DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL.
3.1. TEMOS QUE TER UM NÍVEL ADEQUADO DE VIGÍLIA PARA QUE O CÉREBRO MANIPULE A ATENÇÃO
3.1.1. ATENÇÃO REFLEXA (ESTÍMULOS EXTERNOS) E ATENÇÃO VOLUNTÁRIA(É REGULADA POR ASPECTOS CENTRAIS DO PROCESSAMENTO CEREBRAL).
3.1.1.1. DOIS SISTEMAS: CIRCUITO ORIENTADOS E CIRCUITO EXECUTIVO (ATENÇÃO EXECUTIVA É IMPORTANTE PARA O BOM FUNCIONAMENTO DA APRENDIZAGEM CONSCIENTE TENDO RELEVÂNCIA NO CONTROLE COGNITIVO E EMOCIONAL).
4. PLASTICIDADE
5. MEMÓRIA
5.1. MEMÓRIA EXPLICITA: CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS MEMÓRIA IMPLÍCITA: SE MANIFESTA SEM ESFORÇO OU INTENÇÃO CONSCIENTE
5.1.1. MEMÓRIA OPERACIONAL OU DE TRABALHO: IMPORTANTE PARA REGULAÇÃO DO COMPORATMENTO
5.1.2. A MEMÓRIA SENSORIAL E O SISTEMA DE REPETIÇÃO SÃO ESSENCIAIS COMPONENTES DA MEMÓRIA OPERACIONAL
5.1.3. MEMÓRIA SENSORIAL: TEM A DURAÇÃO DE ALGUNS SEGUNDOS, SE A INFORMAÇÃO FOR IMPORTANTE SERÁ MANTIDA, CASO CONTRÁRIO DESCARTADA.
5.1.4. SE IDENTIFICADA RELEVÂNCIA A INFORMAÇÃO SERÁ MANTIDA NA CONSCIÊNCIA POR MEIO DE UM SISTEMA DE REPETIÇÃO COM RECURSOS VERBAIS OU VISUAIS
5.2. QUALIDADE DA INFORMAÇÃO E POUCOS ESTÍMULOS DISTRAIDORES NO AMBIENTE DE ESTUDO FAZEM MUITA DIFERENÇA.
6. EMOÇÃO
6.1. IMPORTANTES PARA QUE O COMPORTAMENTO DO INDIVÍDUO SEJA ADEQUADO E UTILIZADO EM DIVERSOS MOMENTOS DA VIDA
6.2. AMÍGDALA: INTERAGE COM O CÓRTEX CEREBRAL, NOS PERMITINDO IDENTIFICAÇÃO DA EMOÇÃO.
6.3. MEMÓRIA EXPLÍCITA: SE FORMA POR MEIO DOS PROCESSOS DE REPETIÇÃO, ELABORAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO.
6.3.1. A APRENDIZAGEM SE CONSOLIDA DURANTE O SONO.
6.4. SERVEM PARA FACILITAR O PROCESSO DE MEMORIZAÇÃO, E PRECISAM SER CONSIDERADAS NO PROCESSO EDUCACIONAL
6.4.1. O AMBIENTE ESCOLAR DEVE SER PLANEJADO PARA MOBILIZAR AS EMOÇÕES POSITIVAS, ENQUANTO AS EMOÇÕES NEGATIVAS DEVEM SER EVITADAS
7. FUNÇÕES EXECUTIVAS: CONJUNTO DE HABILIDADES E CAPACIDADES QUE NOS PERMITE EXECUTAR AÇÕES NECESSÁRIAS PARA ATINGIRMOS UM OBJETIVO.
7.1. COORDENADAS PELO CÓRTEX PRÉ-FRONTAL
7.1.1. AMADURECIMENTO DO CÓRTEX PRÉ-FRONTAL SE DÁ ATÉ A ADOLESCÊNCIA
7.1.2. O VERDADEIRO EDUCADOR DEVE TER COMO OBJETIVO AJUDAR O APRENDIZ A ATINGIR O ESTAGIO DE MESTRE, CRIANDO CONDIÇÕES PARA QUE ELE SE DESENVOLVA EM TERMOS DE PLANEJAMENTO, DESEMPENHO, COMPREENSÃO E EXPRESSÃO.