1. Presencial
1.1. Docente
1.1.1. Reforzar elementos pedagógicos
1.2. TICCC
1.2.1. Integrar componentes de apoyo
1.2.1.1. Generar fluidez en los contenidos
1.2.1.2. Focalizar elementos nucleares para que sirvan como apoyo
1.2.1.3. Generar dinámicas y evaluaciones en correspondencia con un alumno diferente
2. A distancia
2.1. TICC/Docente
2.1.1. Focalizar las TICC como componente esencial del proceso de enseñanza
2.1.1.1. Proveer diferentes medios para acceder al conocimiento
2.1.1.2. Suplir espacio físico con un escenario multidimensional y multimodal
2.1.1.3. Asumir que el alumno tiene un rol activo en su proceso de enseñanza.
2.1.2. Explicitar que el alumno juega un rol preponderante en su proceso académico
2.1.2.1. Toma de decisiones es un proceso clave
2.1.3. Estructurar contenidos apropiados acorde con la modalidad
2.1.3.1. Hay posibilidad de optar por diferentes vías para acceder al conocimiento
2.1.4. Cambiar la visión del docente como figura de conocimiento enciclopédico
2.1.4.1. Entenderse como facilitador y acompañante
3. Semipresencial
3.1. Docente/TICC
3.1.1. Diseño de contenido estructural
3.1.1.1. Adquisición de conocimiento sin la necesidad de una clase expositica
3.1.1.2. Fortalecer el proceso de toma de decisiones por parte del alumno
3.1.2. Uso de plataformas con fines didácticos y pedagógicos apropiados
3.1.2.1. Generación y seguimiento de contenidos
3.1.2.2. Identificación de necesidades específicas de los alumnos a través de su interacción
3.1.2.3. División apropiada de tiempos presenciales y de TICC