1. urban education
1.1. soorten gemeenschapscholen
1.1.1. organisatie model
1.1.2. ontwikkelings- model
1.1.3. service model
1.2. creëren krachtige leeromgeving
1.2.1. verbreken machtscultuur (discriminatie,racisme,...)
1.2.1.1. contrast relationele kracht en unilaterale kracht
1.2.2. betere financiële ondersteuning
2. taaldiversiteit
2.1. bijkomende overheidshulp voor taaldiversiteit/ TNN- uren
2.1.1. R & T onderzoek
2.1.1.1. multicohort design op leerlingniveau
2.1.1.2. multimethod survey design voor lkr
2.2. Belangen kind voor op taalpolitieke overwegingen van leerkrachten
2.2.1. Taallessen voor ouders
2.3. verbeteren relatie: school-student-familie-gemeenschap
2.3.1. verhogen sociaal kapitaal
2.4. Andere talen
2.4.1. ouders
2.4.2. leerlingen
2.4.2.1. socio-economische factoren grotere invloed op leerachterstand dan thuistaal
2.4.3. Enkel Nederlands op schoolterrein aangeraden
3. onderwijs in brussel
3.1. demografie
3.1.1. bevolkingsgroei,migratie,pendelstudenten
3.1.1.1. verzadiging klassen
3.2. organiserende overheden
3.2.1. gesubsidieerde officiële onderwijs
3.2.2. gemeenschapsonderwijs
3.2.3. vrije gesubsidieerde onderwijs
3.3. socio-economische factoren
3.3.1. taaldiversiteit
3.3.2. Economische thuissituatie
3.3.2.1. sociale segregatie
3.3.2.1.1. mobiliteit