المهارات الاكاديميه

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
المهارات الاكاديميه by Mind Map: المهارات الاكاديميه

1. ادارة الذاكره

1.1. الذاكره واهميتها

1.2. انواعها

1.2.1. حسيه

1.2.2. قصيرة المدى

1.2.3. طويلة المدى

1.3. الية عملها

1.3.1. الانتباه

1.3.2. الترميز

1.3.3. التخزين

1.3.4. الاسترجاع

1.4. مفهوم ادا ة الذاكره

1.5. طرق تنشيط الذاكره

1.5.1. التنظيم

1.5.2. الاهتمام

1.5.3. الفهم

1.5.4. الربط

1.5.5. التمرين

2. انماط التعلم والاستذكار الفعال

2.1. مفهوم انماط التعلم

2.2. اهمية انماط التعلم

2.3. انواع انماط التعلم

2.3.1. نظام الفورمات

2.3.1.1. التخيلي

2.3.1.2. التحليلي

2.3.1.3. المنطقي

2.3.1.4. الديناميكي

2.3.2. تصنيف ماير

2.3.2.1. حركي

2.3.2.2. سمعي

2.3.2.3. بصري

2.3.2.4. فكري

2.4. مفهوم الاستذكار الفعال

2.5. خصائص الاستذكار الفعال

2.5.1. امكانية التعلم

2.5.2. الحاله الفيزيائيه

2.5.3. البيئه المناسبه

2.5.4. المعالجه و الترميز

2.5.5. استراتيجيات التعلم الفعال

2.5.6. القدرات العقليه

2.5.7. حب التعلم

3. القراءه السريعه

3.1. مفهومها

3.2. اهميتها

3.3. عناصرها

3.3.1. سرعة الاداء

3.3.2. حسن الفهم

3.4. عوامل تساعد عليها

3.4.1. حركة العين

3.4.2. التذكر

3.4.3. مضاعفة السرعه

3.4.4. التدريب

3.5. مبادئها

3.5.1. القراءه الاوليه

3.5.2. التعايش مع الماده المقروءه

3.5.3. القراءه العينيه

3.5.4. القراءه المستمره

3.5.5. اخرى

3.6. مشكلاتها

3.6.1. التراجع

3.6.2. عدم التهيئه

3.6.3. الجهر

3.6.4. مفردات محدوده

3.6.5. استخدام الاصابع

3.7. استراتيجيتها

3.7.1. القراءه الذكيه

3.7.1.1. القفز

3.7.1.2. الاقتناص

3.7.2. 3PAS

3.7.2.1. الاستعداد

3.7.2.2. الاستعراض

3.7.2.3. التصنع

3.7.2.4. القراءه المنظمه

3.7.2.5. القراءه الانتقائيه

3.7.3. SO3R

3.7.3.1. راجع

3.7.3.2. استمع

3.7.3.3. اقرأ

3.7.3.4. اسأل

3.7.3.5. امسح

4. ادارة الاختبارات

4.1. مفهومها

4.2. اهميتها

4.3. اساليب نجاحها

4.3.1. تنظيم الوقت

4.3.2. الفهم والتركيز

4.3.3. ادوات التعلم

4.3.4. الجوانب الشخصيه

4.3.5. الثقه بالنفس

4.3.6. توظيف القدرات

4.4. عواملها

4.4.1. جسديه

4.4.2. نفسيه

4.4.3. بيئيه

4.4.4. اجتماعيه

4.4.5. تعليميه

4.4.6. تنظيميه

4.5. مهارة ادارة الاختبارات

4.5.1. الاستعداد للاختبار

4.5.2. المراجعه

4.5.3. تناول الاختبار

4.6. انواع الاختبارات

4.6.1. اسلوب الاجابه

4.6.1.1. لفظي

4.6.1.2. عملي

4.6.2. الجهه المعده

4.6.2.1. المعلم

4.6.2.2. اختبارات رسميه

4.6.3. طبيعة الاداء

4.6.3.1. اقصى آداء

4.6.3.2. عادي

4.6.4. نوع الفقره

4.6.4.1. موضوعيه

4.6.4.2. مقاليه

4.6.5. تفسير النتائج

4.6.5.1. معيارية المرجع

4.6.5.2. محكية المرجع

4.6.6. سرعة الاجابه

4.6.6.1. اختبارات السرعه

4.6.6.2. اختبارات القوه

4.6.7. عدد الافراد

4.6.7.1. فرديه

4.6.7.2. جماعيه

4.6.8. تحديد المثير والاستجابه

4.6.8.1. اسقاطيه

4.6.8.2. محددة البناء

5. التلخيص والخرائط الذهنيه

5.1. مفهوم التلخيص

5.2. خصائص التلخيص

5.2.1. نصوص مكتوبه او مسموعه

5.2.2. التكيف والانجاز

5.2.3. استقبال اللغه و انجازها

5.2.4. الموضوعيه

5.2.5. لغة القائم بالتلخيص

5.2.6. التركيز ع الافكار الرئيسيه

5.3. فوائد التلخيص

5.4. قواعد التلخيص

5.4.1. قراءة النص عدة مرات

5.4.2. الاحتفاظ بالافكار الرئيسيه

5.4.3. الموضوعيه

5.4.4. تسلسل الافكار وترابطها

5.4.5. الحاجه للتلخيص

5.4.6. التمييز بين النقل والتلخيص

5.4.7. يقدم بلغة الملخص للموضوع

5.5. SRKW

5.5.1. scan

5.5.2. Reading

5.5.3. Writing

5.5.4. Keywords

5.6. مفهوم الخريطه الذهنيه

5.6.1. سبب التسميه

5.6.2. مخترعها

5.6.3. التعريف

5.7. قواعد اسنخدام الخرائط الذهنيه

5.8. مكونات الخريطه الذهنيه

5.8.1. الالوان

5.8.2. الصور & الرسوم

5.8.3. الكلمات

5.8.4. الوصلات

5.9. خطوات رسم الخريطه الذهنيه

5.9.1. استخدام الصور

5.9.2. كلمات قليله

5.9.3. الفروع منحنيه

5.9.4. الفروع الاساسيه متصله بالمركز

5.9.5. استخدام الالوان

5.9.6. الفكره المركزيه

5.9.7. ورقه بيضاء

6. البحث العلمي وتصميم ادواته

6.1. مفهومه

6.2. اهميته

6.3. شروطه

6.3.1. الاصاله والتجديد

6.3.2. الواقعيه

6.3.3. الموضوعيه&عدم التحيز

6.3.4. سهولة & وضوح اللغه

6.3.5. تنوع المصادر

6.4. ادواته

6.4.1. الاختبار

6.4.2. الاستبيان

6.4.3. الملاحظه

6.4.4. المقابله

6.5. عوامل تحديد ادوات البحث

6.5.1. طريقة المشكله

6.5.2. العلم بمواصفات الاداء وتكلفتها

6.5.3. نوع المفحوصين

6.5.4. طبيعة البيانات

6.5.5. نوع البحث او الموقف

7. الوصول الى المعلومات

7.1. المكتبات

7.1.1. تعريفها

7.1.2. خدمات اخرى

7.2. اقسام المكتبات

7.2.1. التزويد

7.2.2. الفهرسه & التصنيف

7.2.3. الاعاره

7.2.4. البحث & الارشاد

7.2.5. الدوريات

7.3. مفهوم المكتبات الجامعيه

7.4. انواع المكتبات الجامعيه

7.4.1. المكتبه المركزيه

7.4.2. مكتبات الكليات

7.4.3. مكتبات الاقسام

7.5. مصادر المعلومات الالكترونيه

7.6. اسباب ظهور خدمات المعلومات الالكترونيه

7.6.1. زيادة الانتاج العلمي

7.6.2. تعدد اشكال النشر

7.6.3. تغير طبيعة الحاجه للمعلومات

7.6.4. تعدد احتياج الباحثين

7.6.5. تاخر وصول الكشافات & المستلخصات

7.6.6. نقص الوسائل في الحفظ & الاسترجاع

7.7. قواعد المعلومات العربيه & الاجنبيه

7.7.1. العربيه

7.7.1.1. وحدة الترجمه

7.7.1.2. ابيسكو المعربه

7.7.1.3. اسك زاد

7.7.1.4. المنظومه

7.7.1.5. الجامع

7.7.1.6. المنهل

7.7.2. الاجنبيه

7.7.2.1. Access Engineering

7.7.2.2. Pro Quest

7.7.2.3. Nano

7.7.2.4. Clinical Skills

7.7.2.5. EBSCO

7.7.2.6. ACM

7.7.2.7. ACM

7.8. تصنيف المصادر الالكترونيه

7.8.1. وفق نوعية الاوعيه

7.8.1.1. الكتب الالكترونيه

7.8.1.2. الدوريات

7.8.1.3. المراجع

7.8.1.4. الرسائل الالكترونيه

7.8.2. وفق الاستخدام

7.8.2.1. بيوغرافيا

7.8.2.2. ملفات النص الكامل

7.8.2.3. برامج اعداد النماذج & الارشادات

7.8.2.4. برامج التطبيقات

7.9. مهارات البحث في قواعد المعلومات

7.10. محركات البحث ع الانترنت

7.11. مصادر المعلومات

8. فنيات كتابة البحث العلمي

8.1. مفهوم اخلاقيات البحث العلمي

8.2. الاعتبارات الاخلاقيه للبحث

8.2.1. النزاهه العلميه

8.2.2. ان لايكون الاقتباس مطولا

8.2.3. عدم الافراط في اللجوء للانترنت

8.2.4. احترام الملكيه الفكريه

8.2.5. تجنب السرقه العلميه

8.2.6. عدم نشر البحث في اكثر من جهه

8.3. السمات الاخلاقيه

8.3.1. الرغبه

8.3.2. القدره

8.3.3. التواضع

8.3.4. التركيز

8.3.5. الانجاز

8.3.6. الموضوعيه

8.3.7. الامانه

8.4. فنيات الكتابه العلميه

8.4.1. استخدام الرموز

8.4.2. تشكيل الكلمات

8.4.3. استخدام كلمات معاصره

8.4.4. الكتابه ع شكل فقرات

8.4.5. ترقيم الصفحات

8.4.6. الحذر من عدم اكمال الجمل

8.4.7. البساطه&الوضوح

8.4.8. جمل قصيره واضحه

8.4.9. ابراز الباحث لشخصيته

8.4.10. تجنب المبالغه

8.4.11. التواضع

8.4.12. سلامة اللغه

8.5. المراجع و توثيق الاقتباس

8.5.1. الاقتباس المباشر

8.5.1.1. في بداية الفقره

8.5.1.2. في نهاية الفقره

8.5.2. الاقتباس الغير مباشر

8.5.2.1. في بداية الفقره

8.5.2.2. في نهاية الفقره

8.6. توثيق المراجع وفق نظامAPA

8.6.1. توثيق الكتب

8.6.2. ثوثيق الدوريات و الرسائل الجامعيه

8.6.3. توثيق المصادر الالكترونيه

9. قبعات التفكير الست

9.1. برنامج القبعات الست

9.1.1. صاحب البرنامج

9.1.2. مفهوم القبعات الست

9.1.3. شروط القبعات الست

9.2. اسباب اختيار القبعات

9.3. وصف القبعات

9.3.1. القبعه البضياء

9.3.2. القبعه الحمراء

9.3.3. القبعه السوداء

9.3.4. القبعه الصفراء

9.3.5. القبعه الخضراء

9.3.6. القبعه الزرقاء

9.4. الية عمل القبعات

9.5. فوائدها

9.6. ارشادات التطبيق

10. تصميم البحث العلمي

10.1. عوامل ادارة البحث

10.1.1. القدره

10.1.2. توفر الامكانيات

10.1.3. تعاون الجهات المعنيه

10.1.4. كفايات بينات البحث

10.2. اركان البحث

10.2.1. الموضوع

10.2.2. المنهجيه

10.2.3. الشكل

10.3. انواعه

10.3.1. العلمي النظري

10.3.2. العلمي التطبيقي

10.3.3. العلمي الاكاديمي

10.3.4. التقرير

10.4. عناصره

10.4.1. الغلاف

10.4.2. المقدمه

10.4.3. المشكله

10.4.4. الفروض

10.4.4.1. الفرض المباشر

10.4.4.2. الفرض الصفري

10.4.5. اسئلة البحث

10.4.6. الاهداف

10.4.7. منهج البحث

10.4.7.1. وصفيه

10.4.7.2. تاريخيه

10.4.7.3. تجريبيه

10.4.8. حدود البحث

10.4.8.1. الزمانيه

10.4.8.2. المكانيه

10.4.8.3. البشريه

10.4.8.4. الموضوعيه

10.4.9. الدراسات السابقه &الاطار النظري

10.4.10. مصطلحات البحث

10.4.11. صياغة النتائج & التوصيات

10.4.12. المراجع

10.4.13. الملاحق

11. التفكير الابداعي

11.1. قدرات التفكير الابداعي

11.1.1. الطلاقه

11.1.2. المرونه

11.1.3. الاصاله

11.1.4. الافاضه&التوسع

11.1.5. الحساسيه للمشكلات

11.2. صفات الشخص المبدع

11.3. مراحل التفكير الابداعي

11.3.1. الاعداد

11.3.2. الاحتضان

11.3.3. الالهام/الاشراق

11.3.4. التحقق

11.4. مفهوم التفكير الابداعي

11.5. برنامج سكامبر

11.5.1. التبديل

11.5.2. التجميع

11.5.3. التكييف

11.5.4. التعديل

11.5.5. الاستخدامات الاخرى

11.5.6. الحذف

11.5.7. العكس

11.6. اهداف برنامج سكامبر

11.7. مدخل الى برنامج سكامبر

11.8. تنمية التفكير الابداعي

11.8.1. العصف الذهني

11.8.2. الاستعلامات

11.8.3. ماذا لو

11.8.4. التفكير المعكوس

12. التفكير الناقد

12.1. تنميته للطالب الجامعي

12.2. خصائص المفكر الناقد

12.3. اهداف التفكير الناقد

12.4. مهارته للطالب الجامعي

12.5. عوامله المساعده

12.6. استراتيجية واطسون&جليسر

12.6.1. الاستنتاج

12.6.2. تحديد الافتراضيات

12.6.3. الاستنباط

12.6.4. التفسير

12.6.5. تقويم الحجج