تاريـــــخ النــظريـــــة المعـرفـيــــة

1. النظرية المعرفية الحديثة

1.1. إي سي تولمان - عالم نفسي سلوكي

1.1.1. يتطور التعلم من أجزاء المعرفة.

1.2. ألن نيويل - باحث في مجال علم الحاسوب وعلم النفس المعرفي.

1.2.1. ونظرية موحدة للإدراك البشري .

1.2.2. إنشاء أساس للبحث المستمر عن أنظمة اكتساب المعرفة.

1.2.3. والتفاعل بين الإنسان والحاسوب ، وكفاءة أنظمة الإنتاج

1.3. هربرت سيمون - عالم حاسوب وعالم نفس واجتماع

1.3.1. كان سيمون رائداً في مجال الذكاء الاصطناعي ، حيث ابتكر مع ألين نيويل نظرية المنطق آلة (1956) وبرنامج حل المشكلات العام (GPS) (1957). ربما كان GPS هو الطريقة الأولى لفصل إستراتيجية حل المشكلات عن المعلومات المتعلقة بمشكلات معينة. تم تطوير كلا البرنامجين باستخدام لغة معالجة المعلومات (1956) التي طورتها نيويل وكليف شو وسيمون

1.4. مارفن مينسكى - باحث في مجال الذكاء الاصطناعي.

1.4.1. يطلق عليه أحيانا "الأب" للذكاء الاصطناعي. طبق الميكانيكا الحاسوبية على العمليات النفسية البشرية واخترع الآلات ذات الصفات الإنسانية.

1.5. جون مكارثي - أستاذ علوم الكمبيوتر وأحد مؤسسي الذكاء الاصطناعي.

1.5.1. نماذج الذكاء الاصطناعي التنمية المعرفية.

1.6. نعوم تشومسكي - أستاذ لسانيات

1.6.1. 1959: قال الأفكار تتحول إلى لغة كنهج معرفي.

2. الانتقال من سياق النظرية السلوكية الى المعرفية

2.1. جون واطسون - مؤسس المدرسة النفسية السلوكية

2.1.1. الوعي ليس هو السؤال المناسب الذي يجب أن يوضع قيد البحث العلمي وانما يجب فقط دراسة السلوك الظاهري الملاحظ

2.2. أسس ميلر برونر مركز هارفارد للدراسات المعرفية (1960)، معالجة المعلومات واسترجاع الترميز

2.2.1. جورج ميلر - عالم نفس

2.2.1.1. 1956 : عدد المعلومات التي يمكن الانسان العادي ان يحفظ في الذاكرة القصيرة المدى هو 7 + أو - 2.

2.2.2. جيروم برونر - عالم نفس

2.2.2.1. يعتمد التعلم على هيكلة المعلومات وتنظيمها لاسترجاعها "نظام التخزين".

2.3. ولفغانغ كولر - عالم نفس

2.3.1. كان عالم النفس الألماني فولفغانغ كولر يدرس سلوك القردة. لقد صمم بعض التجارب البسيطة التي أدت إلى تطوير واحدة من النظريات المعرفية الأولى للتعلم ، والتي سماها التعلم البصري.

2.3.2. نظرية التعلم عن طريق البصيرة : يحتاج الشخص إلى جمع كميات كبيرة من البيانات المتعلقة بموقف معين ثم في وقت لاحق، يمكن للموضوع توليد معرفة جديدة تنشأ من اتصال الأفكار الموجودة سابقا.

2.4. ألبرت باندورا - نظرية التعلم الاجتماعي

2.4.1. يتعلم الناس من بعضهم البعض ، من خلال الملاحظة والتقليد والنمذجة. غالبًا ما سميت النظرية كجسر بين نظريات التعلم السلوكية والمعرفية لأنها تشمل الانتباه والذاكرة والدافع.

3. أصول النظرية المعرفية

3.1. يعود تاريخ علم النفس المعرفي إلى الإغريق القدماء ، أفلاطون وأرسطو.

3.2. ديكارت - ابيستومولوجي كتب عن الشك واليقين و تدبر سؤال كيف نعرف حقا شيئا

3.3. لوك - التفكير يتم عبر عملياتين : الإدراك الحسي (يتم إدراك الأشياء من قبل الحواس) والتأمل (الأفكار تستند إلى التصورات).

3.4. كانط- عقولنا تقدم تصورات للمفاهيم.

3.5. بدأ فيلهلم وندت وطلابه طرقًا مختبرية لدراسة العمليات العقلية بشكل أكثر منهجية.

3.5.1. أول شخص يطلق على نفسه عالم نفسي وهو الذي ميز علم النفس كعلم من الفلسفة والبيولوجيا.

3.5.2. تأسيس أول مختبر لعلم النفس 1879

3.6. في غضون بضعة عقود ، هيمنت النظرية السلوكية على علم النفس التجريبي.

3.7. في بداية 1920 ، بدأ الناس بملاحظة مدى محدودية النظرية السلوكية كنهج لعملية التعلم.

3.8. أصبحت الثورة المعرفية واضحة في منتصف الخمسينيات عندما بدأ الباحثون في العديد من المجالات بدراسة الهياكل العقلية التي تقف في علاقة سببية مع أفعالنا الجسدية.

4. المنظرين المؤثرين على الثورة المعرفية

4.1. ليف فيجوتسكي - عالم نفس

4.1.1. انشأ نظرية منطقة التطور الداني سنة 1925 الذي يقول فيها أن الذكاء البشري ينشأ في مجتمعنا أو ثقافتنا ، ويحدث المكسب المعرفي الفردي أولاً من خلال "التفاعل مع الأشخاص في البيئة الاجتماعية" ، بدلاً من "الاستيعاب" بين الأشخاص.

4.2. جان بياجيه - عالم نفس وفيلسوف

4.2.1. يعتقد بياجيه أن الأطفال يمرون من خلال 4 مراحل من التطور المعرفي.

4.2.2. يبني الناس المعرفة عن طريق تخزين المعلومات في المخططات.

4.3. دونالد برودبنت

4.3.1. في نظريته حول الانتباه يرى أن العالم المحيط بنا يتألف من عدة أحاسيس لا يمكن معالجتها معا في منظومة الإدراك المعرفية، مما يضطرنا إلى توجيه الانتباه إلى مثير واحد وإهمال المثيرات الأخرى،

4.3.2. اقترح فكرة وجود مرشح "filter" يعمل كحاجز عند معالجة المعلومات، حيث يسمح الانتباه لبعض المعلومات والمثيرات الحسية ويهمل بعضها الأخر.

4.4. آن ماري تريسمان

4.4.1. اقترحت آن تريسمان نظرية الاهتمام الانتقائي لها في عام 1964. تستند نظريتها على النموذج السابق من قبل برودبنت. تعتقد Treisman أيضًا أن هذا المرشح البشري يختار المدخلات الحسية على أساس الخصائص الفيزيائية.

4.5. أولريك نيسر - عالم نفس

4.5.1. قدم نيسر تعريفًا لما هو علم النفس المعرفي في كتابه علم النفس المعرفي.

4.5.2. 1967 : مفهوم الإدراك في المصطلحات الحسابية ، كعملية تتم فيها معالجة المعلومات من أجل استخدامها لاحقًا.