1. Gestalt
1.1. Fundado por Christian von Ehrenfels
1.1.1. "Las cualidades de la forma", su obra más importante
1.2. Postulados
1.2.1. Su máxima: “El todo es más que la suma de sus partes”
1.2.2. Construimos marcos de percepción de la realidad de manera no voluntaria
1.2.3. Somos activos a la hora de comprender la realidad
1.2.3.1. Tenemos nuestra propia visión de la realidad
1.2.3.2. Cada uno estructura la información que recibe en función de sus experiencias previas
1.2.3.3. Nuestras representaciones mentales no se corresponden por completo con las que existen en la realidad, las construimos nosotros
1.2.3.4. Somos capaces de adaptar nuestros procesos y contenidos mentales a medida que las nuevas situaciones van apareciendo
1.2.4. Leyes de la Gestalt
1.2.4.1. Max Wertheimer
1.3. Enfoque
1.3.1. Su principal área de estudio es la percepción visual
1.3.2. Explora las relaciones dinámicas que conectan los diversos elementos de la realidad
1.3.3. El aprendizaje es...
1.3.3.1. Percibir los elementos estimulantes y descubrir su organización y estructura
2. Teoría del Procesamiento de la Información
2.1. Principal Postulado
2.1.1. Analogía del ordenador para estudiar y explicar el funcionamiento de la mente humana.
2.2. ¿Cómo procesa la mente la información?
2.2.1. 1. Input
2.2.2. 2. Procesamiento
2.2.2.1. La memoria (principal proceso implicado)
2.2.2.1.1. Memoria sensorial
2.2.2.1.2. Memoria a corto plazo
2.2.2.1.3. Memoria a largo plazo
2.2.3. Output
2.3. Limitación
2.3.1. Considera al individuo como un sujeto prácticamente pasivo limitado a procesar la información que recibe
2.4. Importancia
2.4.1. Es el enfoque con el que comienzan las teorías cognitivas del aprendizaje
2.5. El aprendizaje es...
2.5.1. Un proceso de recepción, retención y recuperación de conocimientos
3. Teorías Constructivistas
3.1. Principal Postulado
3.1.1. El conocimiento no se descubre, se construye
3.2. Principales Autores
3.2.1. Visión Cognitiva
3.2.1.1. David Ausubel
3.2.1.1.1. Teorías
3.2.1.1.2. El aprendizaje es...
3.2.1.2. Jean Piaget
3.2.1.2.1. Teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia
3.2.1.2.2. El aprendizaje es...
3.2.1.3. George Kelly
3.2.1.3.1. Teoría de los constructos personales
3.2.1.3.2. El aprendizaje es...
3.2.1.4. Jerome Bruner
3.2.1.4.1. Teorías
3.2.1.4.2. El aprendizaje es,,,
3.2.2. Visión Sociocultural
3.2.2.1. Lev Vygotsky
3.2.2.1.1. Teoría sociocultural del desarrollo cognitivo
3.2.2.1.2. El aprendizaje es...
3.2.2.2. Albert Bandura
3.2.2.2.1. Teoría del aprendizaje social
3.2.2.2.2. El aprendizaje es...
3.3. Clasificación
3.3.1. Constructivismo Exógeno
3.3.1.1. El individuo construye estructuras mentales precisas que representan fielmente la realidad
3.3.2. Constructivismo Endógeno
3.3.2.1. El individuo construye su propio conocimiento transformando y reorganizando las estructuras que ya posee
3.3.3. Constructivismo Dialéctico
3.3.3.1. El conocimiento aumenta a partir de las relaciones entre factores internos (cognitivos) y externos (ambientales y sociales).