1. Задачи
1.1. Формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе. Осознание себя, как части природы. Формировать умение проявлять познавательную и продуктивную инициативу. Развивать творческое мышление, практические навыки средствами цифровой среды.
2. Предметные результаты
2.1. Предметные
2.2. Метапредметные
2.3. Личностные
3. Сценарный план проекта
3.1. 1 точка маршрута
3.1.1. Планета Земля
3.1.2. Ключевые компетенции
3.1.2.1. Информационные, практические
3.1.3. Проблемный вопрос
3.1.3.1. Где живут люди?
3.1.4. Ключ "Разгадайте ребус"
3.2. 2 точка маршрута
3.2.1. Страны на карте мира
3.2.2. Ключевые компетенции
3.2.2.1. Творческие, исследовательские
3.2.3. Проблемный вопрос
3.2.3.1. Как классифицируют страны ?
3.2.4. Ключ "Перемести изображения стран на соответствующие им материки"
3.3. 3 точка маршрута
3.3.1. Времена года
3.3.2. Ключевые компетенции
3.3.2.1. Информационные практические, коммуникативные
3.3.3. Проблемный вопрос
3.3.3.1. Почему на Земле существуют четыре времени года?
3.3.4. Ключ Интерактивная игра "Времена года"
3.4. 4 точка маршрута
3.4.1. Нулевой меридиан
3.4.2. Ключевые компетенции
3.4.2.1. Творческие, практические, коммуникативные
3.4.3. Проблемный вопрос
3.4.3.1. Где проходит нулевой меридиан?
3.4.4. Ключ "Соберите пазл и узнайте город"
4. Формирующее и итоговое оценивание
4.1. Выявление потребностей
4.1.1. Анкета "Материки и части света"
4.1.2. Карта ЗИУ
4.2. Развитие самостоятельности и взаимодействия:
4.2.1. Лист Успеха
4.3. Мониторинг прогрресса
4.3.1. Лист оценивания работы группы
4.4. Контроль понимания и метапознания:
4.4.1. Лист затруднений и пути их решения