Educación e Inclusión:cultura,pólitica y practica inclusiva

1. Politica Nacional Educación Especial (2005)

1.1. Conjunto de servicios humanos y técnicos

1.2. Atención obligatoria de las necesidades especificas

1.3. Necesidad colectiva de la sociedad para la participación plena de las personas con discapacidad

2. Dificultades de Aprendizaje y Necesidades Educativas Especiales

2.1. Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación

2.2. Definición de necesidades educativas permanentes y transitorias

2.3. Implementación de calidad de procesos

2.4. Desarrollo integral de aquellos que presentan requerimientos extras para acceder al currículo

2.5. La discapacidad no se asocia a la dificultad de aprendizaje

3. Tipos de Necesidades Educativas Especiales

3.1. Asociadas a discapacidad:Deficit intelectual,visual,auditivo,sordomudez,etc.

3.2. No asociados a discapacidad:dislexia,discalcúlia, disortografía etc.

4. Aporte del profesional de la salud

4.1. Recomendaciones de naturaleza curricular que ajustan la practica del docente.

4.1.1. ATRAVEZ DE UNA COMUNIDAD CON VALORES INCLUSIVOS.

4.2. Adecuada interacción y orientación profesional

4.3. Trabajo colaborativo profesional de la salud/docente.

4.4. Diagnostico oportuno

5. Integración e inclusión de personas con discapacidad(ley 1994-2010)

5.1. Políticas de estado sobre igualdad de oportunidades e inclusión social (normas Iguales).

5.2. Recursos y servicios especializados,creación de proyectos.

5.3. Educación especial,sistema flexible y dinámico

5.4. Incorporar innovaciones y adaptaciones curriculares asegurando permanencia y progreso.