Redacción y presentación de informes de evaluación

1. Objetivos

1.1. Recoger aspectos relativos para los intereses de distintos destinatarios

1.2. Indicar aspectos técnicos utilizados, metodología, procedimientos e instrumentos usados

1.3. Resaltar puntos fuertes y débiles del programa educativo

1.4. Proporcionar información para ayudar en la toma de decisiones

1.5. Contribuir a la reflexión propia interna en la institución

2. Tipos de informes

2.1. Tipos de informes

2.1.1. Informe inicial

2.1.1.1. Previo, anticipativo y de diagnóstico.

2.1.2. Informe procesual

2.1.2.1. Formativa y de regulación para análisis de situación, estudio de problemas, control de calidad y regulación del proceso.

2.1.3. Informe final

2.1.3.1. Integral, sumativo y definitivo, sus modalidades son:

2.1.3.1.1. Informe general

2.1.3.1.2. informe especifico

2.1.3.1.3. informe resumen

2.1.3.1.4. informe técnico

2.1.3.1.5. informe de continuidad.

2.2. En función de los destinatarios o audiencias

2.2.1. Informe privado

2.2.1.1. Disposición exclusivamente de los responsables directamente implicados *critico para su estudio, interpretación y consideración.

2.2.2. Informe público

2.2.2.1. Documento público *Contribuye al avance de la educación social

3. Características de la calidad

3.1. Características de la calidad

3.2. Fiabilidad

3.3. Utilidad

3.4. Factibilidad

3.5. Ético

3.6. Riguroso

4. Contenidos básicos

4.1. El diseño de evaluación empleado

4.2. Los instrumentos de recogida de datos

4.3. Métodos y técnicas utilizados en los análisis

4.4. Interpretación de los datos

4.5. Conclusiones

4.6. Observaciones, sugerencias o propuestas de mejora

4.7. Contenidos en función del enfoque metodológico

4.7.1. Perspectiva cuantitativa: Sistemática y estructurada

4.7.1.1. Clara, objetiva, concisa, con rigor y precisión científica

4.7.2. Enfoque cualitativo: Conocimiento practico sobre escenarios concretos

4.7.2.1. Abierto y flexible con comprensibilidad y credibilidad

4.7.3. Enfoque crítico: Análisis de la realidad y reflejo de perspectiva temporal

4.7.3.1. Abierto y flexible con comprensibilidad y credibilidad

4.8. Contenidos en función del enfoque metodológico

4.8.1. El momento

4.8.1.1. Inicial

4.8.1.2. Procesual o provisional

4.8.1.3. Final general

4.8.1.3.1. Introducción

4.8.1.3.2. Características del proceso

4.8.1.3.3. Diseño de la evaluación

4.8.1.3.4. Resultados

4.8.1.3.5. Conclusiones

4.8.1.3.6. Valoración de la evaluación

4.8.2. Perspectiva del futuro

4.8.2.1. Introducción

4.8.2.1.1. Intervención y estructura

4.8.2.2. Procedimiento de recogida

4.8.2.2.1. Descripción del procedimiento e instrumento

4.8.2.2.2. Enumeración de las principales preguntas de evaluación

4.8.2.2.3. Equivalencia con los objetos

4.8.2.3. Plan de muestreo

4.8.2.3.1. Definición de población y contexto

4.8.2.3.2. Especificaciones de muestreo

4.8.2.3.3. Plan de muestreo

4.8.2.4. Planificación de la recogida de información

4.8.2.4.1. Procedimiento e instrumentos

4.8.2.4.2. Equivalencia con necesidades

4.8.2.5. Tratamiento de la información

4.8.2.5.1. Revisar y laborar procedimientos

4.8.2.5.2. Explicación de lo agregado y codificación

4.8.2.6. Procedimiento de muestreo

4.8.2.7. Análisis de datos

4.8.2.7.1. Procedimiento de análisis

4.8.2.7.2. Resultados preliminares

4.8.2.8. Presentación de resultados

4.8.2.8.1. Preguntas

4.8.2.8.2. Procedimientos usados

4.8.2.8.3. Resultados

4.8.2.9. Anexos

4.8.2.9.1. Resumen de datos

4.8.2.9.2. Documentos complementarios

4.8.3. Según e destinatario

4.8.3.1. Informe final privado: Sirve para agentes y responsables

4.8.3.2. Informe final resumen: Es la xtracción del informe general para audiencia amplia

5. Elementos del contenido de un informe de un programa de intervención

5.1. Introducción

5.2. Descripción de proyecto

5.3. Pertinencia del proyecto

5.4. Eficiencia

5.5. Eficacia

5.6. Impactos

5.7. Viabilidad

5.8. Conclusiones y recomendaciones

6. Organización y estructura del informe

6.1. Criterios de organización y estructura del informe de evaluación

6.1.1. Cronológico

6.1.2. Funcional

6.1.3. De finalidad

6.1.4. Procidemental

6.1.5. De resultados

6.1.6. Criterio sectorial

6.2. Elementos estructurales del informe

6.2.1. Identificación del informe

6.2.1.1. Titulo

6.2.1.2. Autoria

6.2.1.3. Entidad institucional profesional

6.2.1.4. Destinatario

6.2.1.5. Lugar y fecha

6.2.2. Introducción

6.2.2.1. Indice

6.2.2.2. Resumen

6.2.2.3. Presentación

6.2.3. Objetivos

6.2.3.1. Lo que se pretende conseguir con el informe

6.2.4. Contenido

6.2.4.1. Marco contextual del programa

6.2.4.2. Revisión bibliográfica

6.2.4.3. Temporalización y secuenciación

6.2.4.4. Aspectos metodologicos

6.2.4.5. Valoración y comentarios

6.2.5. Conclusiones

6.2.5.1. Resumen o recopilación

6.2.5.2. Conclusiones

6.2.5.3. Toma de decisiones

6.2.5.4. Recomendaciones y sugerencias

6.2.6. Complementos y anexos

6.2.6.1. Referencias bibliográficas y documentales

6.2.6.2. Biografía

6.2.6.3. Anexos

7. Redacción del informe de evaluación

7.1. Consideraciones

7.1.1. Acceso a la realidad sobre la que se evalúa

7.1.2. Descripción de la intervención

7.1.3. Técnicas o instrumentos

7.1.4. Elementos de ejecución

7.1.5. Resultados y conclusiones

7.1.6. Resumen de hallazgos

7.2. Recomendaciones de redacción adecuada

7.2.1. Lenguaje sencillo con ejemplificaciones gráficas

7.2.2. Lenguaje claro, no añadir ambigüedad

7.2.3. Lenguaje comprensible con información relevante

7.2.4. Uso de frases y párrafos cortos para agilizar lectura

7.3. Difusión y audiencia del informe de evaluación

7.3.1. Destinatario y audiencias

7.3.2. Objetivos

7.3.3. Identificación de audiencias