1. Bibliotecología / Información
1.1. Publicación electrónica, Industria de la información; Industria de los contenidos; Servicios de información por Web; Consulta virtual; Recursos de información electrónicos; Gestión del conocimiento; Portales de información; Bibliotecas digitales; Metadatos; Catalogación de recursos electrónicos; Alfabetización informativa; Acceso a la información; Flujo de la información; Infraestructura de información; Hábitos de lectura;
2. Filosofía / Historia / Cultura
2.1. Epistemología, Filosofía de la ciencia, Historia de la ciencia y la tecnología; Arte y tecnología; Arte digital; Museos virtuales; Traducción automática; Literatura en la red; Hábitos de lectura;
3. Computación / Lógica / Matemáticas
3.1. Inteligencia artificial; Sistemas expertos; Traducción automática; Arquitectura de Internet; Seguridad y privacidad en la red; Conectividad; Software libre; Tecnología de redes; Protocolos y normas técnicas;
4. Pedagogía
4.1. Teorías del aprendizaje; Psicología educativa; Tecnología educativa; Formación en línea; Educación basada en Web; Comunidades de aprendizaje; Entornos virtuales de aprendizaje; Internet y escuela; Materiales didácticos multimedia; Alfabetización tecnológica; Alfabetización informativa;
5. Psicología / Medicina
5.1. Psicología cognitiva; Interacción humano-computadora; Psicología social; Identidad y sociabilidad; Comunidades virtuales; Amor virtual; Telemedicina; Psicología de la salud;
6. Comunicación
6.1. Comunidades virtuales; Comunicación mediada por computadoras; Software libre; Periodismo digital; Multimedia en la red; Integración de medios; Televisión e Internet;
7. Política / Administración pública / Derecho
7.1. Políticas científicas y tecnológicas; Globalización; Investigación y desarrollo; Infraestructura de información; Políticas de información; Gobierno electrónico; Derechos de autor; Seguridad y privacidad en la red; Legislación relacionada con los medios electrónicos; Teletrabajo; Ciminalidad en la red; Democracia y participación ciudadana en la red; Acceso a la información;
8. Sociología / Antropología
8.1. Sociología del conocimiento; Estudios sociales de la ciencia y la tecnología; Etnografía virtual; Comunidades virtuales; Globalización; Brecha digital; Sociedad red; Movimientos sociales organizados en red; Identidad y sociabilidad; Estudios sociales de la tecnología; Netiquette;
9. Economía / Comercio / Administración de empresas
9.1. Economía de la información; Economía basada en el conocimiento; Investigación y desarrollo; Gestión del conocimiento; Empresa red; Brecha digital; Infraestructura de telecomunicaciones; Comercio electrónico; Capitalismo global del conocimiento; Comunidades de práctica; Trabajo colaborativo en red; Teletrabajo;
10. Síntesis
10.1. Revolución científico-tecnológica
10.1.1. Transforma la estructura y dinámica de las fuerzas productivas y las condiciones de producción de los humanos
10.1.1.1. Implica control y regulación
10.2. Sociedad post-industrial
10.2.1. Son sociedades programadas, por la naturaleza de su modo de producción y de organización económica
10.2.1.1. Se caracterizan por ser una sociedad apta para resolver los problemas de complejidad
10.3. Intelligentsia como CLASE
10.3.1. Se dice que las relaciones humanas en el futuro serán reguladas por los expertas más que por acción política
10.3.1.1. Asumirán el poder de tecnócratas
10.4. Sociedad de la Información
10.4.1. Son cinco dimensiones por las que se define la sociedad de la información
10.4.1.1. Tecnológica, económica, ocupacional, espacial y cultural.
10.5. Sociedad de la Ciencia
10.5.1. Ciencia, tecnología e industria
10.5.1.1. La modernidad implica un desarrollo científico-tecnológico progresivo y continuo.
10.6. Sociedad del Conocimiento
10.6.1. El conocimiento es considerado como una capacidad social.
10.6.2. La extensión de la etapa educativa y la reducción de la etapa laboral en la vida de las personas
10.6.3. auto-apropiación de la sociedad a través del conocimiento y la tendencia social a acomodarse a formas de conocimientos mediante normas
10.6.4. la distribución ocupacional y de influencia de acuerdo al conocimiento
10.6.4.1. intercambio del capital cultural
11. AREAS DE ESTUDIO
12. Autonomía, determinismos, sociosistemas
12.1. Tecnología autónoma
12.1.1. La tecnología tiene su propia lógica interna de desarrollo Y no está controlada por los seres humanos, sino que sigue su propia inercia.
12.2. Determinismo tecnológico
12.2.1. La tecnología es un factor independiente. El cambio tecnológico es la causa principal de cambio social.
12.3. Sociosistemas
12.3.1. Característicamente el uso de artefactos o ciertos modos de gestión de recursos, se integran en sociosistemas más amplios en los que establecen vínculos de interdependencia funcional con otras tecnologías y diversas clases de parámetros socioeconómicos y culturales.
13. COMO RELACIÓN, CONEXIÓN Y PROCESO
13.1. Necesidad de interarticular con otras personas para compartir información y general el conocimiento con ella el aprendizaje
14. COMO OBJETO
14.1. 1.- DATOS 2.- SELECCIÓN 3.- "CAPTA" 4.- CONTEXTO 5.- INFORMACIÓN 6.- RELACIONES 7.- CONOCIMIENTO 8.- SENTIDO 9.- SABIDURÍA
15. CONOCIMIENTO
15.1. COMO UNA PERSPECTIVA
15.1.1. En esta la producción de conocimiento (o información) se considera central para el desarrollo
15.2. COMO ÉPOCA
15.2.1. Denominada sociedad post-industrial
16. PANORAMA GENERAL
16.1. Las teorías sobre la sociedad del conocimiento se han desarrollado desde los finales de 1960
16.2. Destaca el cambio social organizado por el desarrollo científico-tecnológico y su expansión a la educación superior
16.3. Principalmente estas teorías preconizaban al capitalismo y socialismo
17. Uso de Internet
17.1. Interacción
17.1.1. La Internet ha creado nuevas formas de interacción que continúan en el espacio físico, mejora la comunicación personal fuera de línea.
17.1.1.1. UTÓPICOS
17.1.2. El contacto social fuera de línea disminuye, mientras que la depresión y la soledad aumentan. Aleja a la gente de sus familias y comunidades prestando menos atención a su entorno físico y social. Llevan el trabajo a casa y deja de atender a sus familias, amigos u otras actividades.
17.1.2.1. DISTOÓPICOS
17.1.3. Extensión y complemento de las actividades fuera de línea. Se puede ayudar a la gente a sobrellevar la depresión.
17.1.3.1. EXPERIMENTALES
17.2. Información
17.2.1. Se transmite mucha más información que antes. Todo se encuentra en Internet o no tardará en estar.
17.2.1.1. UTÓPICOS
17.2.2. Se puede recibir información no deseada. Las comunidades virtuales limitan el acceso a nueva información.
17.2.2.1. DISTÓPICOS
17.2.3. No está toda y no siempre es fácil localizar la información. Las comunidades virtuales permiten el acceso a información de expertos.
17.2.3.1. EXPERIMENTALES
17.3. Comunicación
17.3.1. Aumenta comunicación en línea y fuera de ella. Se combinan la comunicación de masas con la comunicación personalizada de las redes telefónicas.
17.3.1.1. UTÓPICOS
17.3.2. Por computadora no se proporciona retroalimentación inmediata. El correo electrónico puede propiciar el uso de lenguaje inapropiado.
17.3.2.1. DISTÓPICOS
17.3.3. Encuentros personales y comunicación telefónica se complementan con Internet por su capacidad para conectar.
17.3.3.1. EXPERIMENTALES
17.4. Acción colectiva
17.4.1. Promueve un discurso abierto y democrático Y aumenta la participación en organizaciones voluntarias.
17.4.1.1. UTÓPICOS
17.4.2. Las relaciones en línea son homogéneas y limitan las perspectivas. Se provoca una menor participación en las organizaciones y en acciones políticas y disminuye el compromiso social.
17.4.2.1. DISTÓPICOS
17.4.3. La Internet por sí misma no promueve la participación política, a menos que los usuarios tengan interés en tales asuntos.
17.4.3.1. EXPERIMENTALES
17.5. Comunidades virtuales
17.5.1. Supera las limitaciones de espacio y tiempo.
17.5.1.1. UTÓPICOS
17.5.2. Las listas de correo electrónico pueden fomentar la polarización entre grupos. Puede favorecer el contacto con gente poco agradable.
17.5.2.1. DISTÓPICOS
17.5.3. Las listas de correo electrónico facilitan la comunicación con grandes grupos y permiten un contacto directo con miembros antes incomunicados.
17.5.3.1. EXPERIMENTALES
18. Ciencia, Tecnología y Sociedad Programas filosóficos, sociológicos e históricos, que enfatizan la dimensión social de la ciencia y la tecnología y rechazan: la imagen intelectualista de la ciencia; la concepción de la tecnología como ciencia aplicada y neutral; la tecnocracia
18.1. Investigación (visión no racionalista y socialmente contextualizada)
18.2. Educación (programas interdisciplinares de enseñanza)
18.3. Política (participación pública en cuestiones de política científico-tecnológica)
18.4. Forman parte consustancial de nuestra vida
18.5. Tecno-optimistas, y Tecno-catastrofistas
19. CONCEPCIÓN TRADICIONAL
19.1. progreso progreso progreso progreso -------> ------> --------> científico tecnológico económico social
19.2. TRADICION EUROPEA
19.2.1. Institucionalización académica en Europa Énfasis en los factores sociales antecedentes Atención a la ciencia y, secundariamente a la tecnología Carácter teórico y descriptivo Marco explicativo: ciencias sociales (sociología, psicología, antropología)
19.3. TRADICION AMERICANA
19.3.1. Institucionalización académica en EE.UU. (en sus orígenes) Énfasis en las consecuencias sociales Atención a la tecnología y, secundariamente, a la ciencia Carácter práctico y valorativo Marco evaluatívo: ética, teoría de la educación, etc.
20. Imágenes de la tecnología
20.1. Intelectualista
20.1.1. Tecnología como ciencia aplicada. Tecnología como conocimiento práctico que se deriva de la ciencia, del conocimiento teórico.
20.2. Artefactual o instrumentalista
20.2.1. Las tecnologías son herramientas o artefactos construidos para una diversidad de tareas. Los artefactos tecnológicos pueden usarse bien o mal, pero es su uso lo que puede ser impropio, no el artefacto en sí mismo.