Carte mentale dans le secondaire

1. Avantages

1.1. Etude de Gardner

1.2. Donner envie d’apprendre

1.3. Développer la confiance en soi

1.4. Appropriation personnelle du cours

1.5. Regnard, 2010

1.6. Etude de Lafaye (2012

2. Limites / Inconvénients

2.1. Limite de la hierarchisation (il ne faut pas trop l’étendre)

2.2. Subjective a chaque personne

2.2.1. diffusion complexe

2.2.2. Delphine Regnard (2010)

2.2.3. Valérie Lascombe (2013),

2.3. Tous les publics ne sont pas réceptifs aux représentations sous forme de schéma

2.4. lisibilité

2.5. Surcharge cognitive pour les débutants

3. Comment ?

3.1. A la main --> info pas modifiée

3.1.1. Feuille + crayons de couleur

3.1.2. Post-It

3.2. Logiciel

3.2.1. Xmind

3.2.2. Freemind

3.2.3. WiseMapping

3.3. Toujours partir du centre de la feuille en notant le thème

3.3.1. Nombre minimum de mots recommandé

4. Définition

4.1. diagramme qui représente les connexions sémantiques entre différentes idées, les liens hiérarchiques entre différents concepts intellectuels.

4.2. Pierre Mongin (2012)

4.3. C’est une représentation graphique de la pensée rayonnante, c’est le reflet de ce qu’il se passe à l’intérieur de notre tête.

5. Fonctionnement dans le cerveau

5.1. Elle est censée faciliter la pensée logique et la créativité en assurant un fonctionnement conjoint, harmonieux et optimal des deux hémisphères du cerveau.

5.2. Tony Buzan, recherche en neurosciences en 1970

5.3. Roger SPERVY, fonctionnement cerveau

5.3.1. 1981, prix Nobel pour fonctionnement cerveau

6. Exemples d'utilisation en classe

6.1. organiser mes idées en vue de rédiger un travail

6.2. résumer un livre

6.3. réviser en vue d'un contrôle, d'un examen

6.4. prendre des notes

6.5. mémoriser des éléments ou des faits

6.6. apprendre une langue

6.7. comprendre ou faire comprendre une situation

6.8. lutter contre le décrochage scolaire et les difficultés scolaires tout en innovant les pratiques et en les diversifiant.

6.8.1. Utile aux DYS car permet une approche non linéaire