1. 𝑨𝑫𝑫𝑰𝑬 𝑴𝑶𝑫𝑬𝑳
1.1. 𝑨𝒏𝒂𝒍𝒚𝒔𝒊𝒔(การวิเคราะห์)
1.1.1. การวิเคราะห์ความต้องการ
1.1.2. การวิเคราะห์งาน
1.1.3. การวิเคราะห์ภารกิจ
1.2. 𝑫𝒆𝒔𝒊𝒈𝒏(การออกแบบ
1.2.1. การออกแบบ
1.2.2. การออกแบบผังงาน
1.2.3. การออกแบบหน้าจอภาพ
1.3. 𝑫𝒆𝒗𝒆𝒍𝒐𝒑𝒎𝒆𝒏𝒕(การพัฒนา)
1.3.1. สร้างแผนการสอนและสื่อของบทเรียน
1.3.2. ต้องพัฒนาการสอนและสื่อทั้งหมดที่ใช้ในการสอน
1.4. 𝑰𝒎𝒑𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏(การนำไปใช้)
1.4.1. การนำส่งการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
1.4.2. ส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียน
1.4.3. สนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนในวัตถุประสงค์ต่างๆ
1.5. 𝑬𝒗𝒂𝒍𝒖𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏(การประเมินผล)
1.5.1. การเปรียบเทียบการเรียนการสอนแบบปกติโดยแบ่งผู้เรียนเป็น 2 กลุ่ม
1.5.2. เรียนด้วยบทเรียนที่สร้างขึ้น 1 กลุ่มและสอนปกติ 1 กลุ่ม
1.5.3. การประเมินผลรวม
1.5.4. การประเมินผลเพื่อพัฒนา
2. -
3. -
4. 𝑨𝑺𝑺𝑼𝑹𝑬 𝑴𝑶𝑫𝑬𝑳
4.1. 𝘼𝙣𝙖𝙡𝙮𝙨𝙞𝙨 𝙇𝙚𝙖𝙧𝙣𝙚𝙧
4.1.1. -
4.1.2. ทำให้ผู้สอนเข้าใจลักษณะของผู้เรียน
4.2. -
4.3. -
4.4. 𝙎𝙩𝙖𝙡𝙚𝙨 𝙊𝙗𝙟𝙚𝙘𝙩𝙞𝙫𝙚
4.4.1. -
4.4.2. กำหนดจุดประสงค์ให้ชัดเจน
4.5. 𝙎𝙚𝙡𝙚𝙘𝙩 𝙈𝙚𝙩𝙝𝙤𝙙
4.5.1. -
4.5.2. การเลือกสื่อที่มีอยู่แล้ว
4.5.3. -
4.5.4. การปรับปรุง
4.5.5. -
4.5.6. การออกแบบสื่อใหม่
4.6. -
4.7. 𝙐𝙩𝙞𝙡𝙞𝙯𝙚 𝙢𝙚𝙙𝙞𝙖
4.7.1. -
4.7.2. -
4.7.3. ทดลองใช้
4.7.4. เตรียมสภาพแวดล้อม
4.7.5. -
4.7.6. เตรียมผู้เรียน
4.7.7. การนำเสนอ
4.8. 𝙍𝙚𝙦𝙪𝙞𝙧𝙚 𝙡𝙚𝙖𝙧𝙣𝙚𝙧
4.8.1. -
4.8.2. ผู้สอนต้องจัดกิจกรรมส่งเสริมและกระตุ้นผู้เรียนให้มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนให้มากที่สุด
4.8.3. -
4.8.4. -
4.9. 𝙀𝙫𝙖𝙡𝙪𝙖𝙩𝙞𝙤𝙣
4.9.1. ประเมินผลกระบวนการเรียนการสอน
5. 𝑻𝑷𝑨𝑪𝑻 𝑴𝑶𝑫𝑬𝑳
5.1. -
5.2. ความรู้ด้านเทคโนโลยี
5.2.1. -
5.2.2. ความรู้ความสามารถของผู้สอนในการใช้สื่อด้านเทคโนโลยีทางการศึกษา
5.2.3. -
5.2.4. เพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอนที่สอดคล้อง
5.3. ความรู้ด้านเนื้อหา
5.3.1. สาระ,ข้อมูล,แนวคิด
5.3.2. หลักการที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาวิชาการในหลักสูตรที่ต้องการที่จะถ่ายทอดไปยังผู้เรียน
5.4. -
5.5. ความรู้ด้านวิธีการสอน
5.5.1. ความรู้ความสามารถของผู้สอนในการถ่ายทอดความรู้ไปสู่ผู้เรียน