Principales objetivos y lineamientos y seguimientos de la Cumbre Mundial de la Sociedad y la Info...

1. Declaración de Principios

1.1. A- Visión común de la Sociedad de la Información

1.1.1. Objetivo Principal: Construir una Sociedad de la Información centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo

1.1.1.1. Crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento,

1.1.1.2. Desarrollo sostenible

1.1.1.3. Mejorar la calidad de vida siguiendo los principios de los siguientes documentos

1.1.1.3.1. Carta de las Naciones Unidas

1.1.1.3.2. Declaración Universal de Derechos Humanos.

1.1.2. Objetivos varios

1.1.2.1. Potenciar a los pobres con TIC para que salgan de la pobreza

1.1.2.2. Garantizar desarrollo y explotación de las TIC para respetar derechos de los niños y velar por su bienestar

1.1.2.3. Preservación de los pueblos indígenas y su legado

1.1.2.4. Hacer partícipes a las mujeres de las TIC en un entorno de igualdad

1.1.2.5. Reconocer ñas necesidades de las personas de la tercera edad y con discapacidades

1.1.2.6. Defender la soberanía de los Estados (países)

1.1.3. Desafíos

1.1.3.1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre

1.1.3.2. Educación primaria universal

1.1.3.3. Igualdad de género

1.1.3.4. Reducción de la mortalidad infantil

1.1.3.5. Combate del VIH / SIDA

1.1.3.6. Sustentabilidad ambiental

1.2. B - Principios fundamentales

1.2.1. Plan de acción

1.2.1.1. Garantizar oportunidades a través de las TIC Para el beneficio de todos

1.2.1.2. Esfuerzo conjunto de todas las partes para la promoción de las TIC

1.2.1.3. Infraestructura

1.2.1.3.1. Conectividad

1.2.1.3.2. Red

1.2.1.3.3. Clima favorable para el desarrollo de las TIC

1.2.1.4. Acceso a la información

1.2.1.5. Entorno de seguridad y confianza

1.2.1.6. Aceptación a la diversidad

1.2.1.7. Aplicar las TIC a la vida diaria

1.2.1.8. Cooperación internacional y regional

1.2.1.8.1. A través del desarrollo de las TIC regionalmente y mundialmente

1.2.1.9. Medios de comunicación

1.2.1.10. Capacidad de crear información

1.2.1.11. Ética

1.2.1.11.1. Libertad

1.2.1.11.2. Igualdad

1.2.1.11.3. Solidaridad

1.2.1.11.4. Tolerancia

1.2.1.11.5. Responsabilidad

1.2.1.11.6. Respeto a la naturaleza

1.3. C - Hacia una Sociedad de la Información para todos, basada en el intercambio de conocimientos

1.3.1. Aspectos para el futuro

1.3.1.1. Aplicación del Plan de Aacción con base en los principios de la declaración

1.3.1.2. Tener respuesta a los problemas que se presenten

1.3.1.3. Reducción de la brecha digital

1.3.1.4. Aplicando todo lo mencionado en este mapa conceptual se logrará el desarrollo de una sociedad del conocimiento.

2. Plan de Acción

2.1. A. Introducción

2.1.1. Líneas de acción concretas para alcanzar los objetivos de desarrollo acordados a nivel internacional

2.1.1.1. Declaración del Milenio

2.1.1.2. Consenso de Monterrey

2.1.1.3. Declaración y el Plan de Aplicación de Johannesburgo

2.1.2. Fomento del uso de productos, redes, servicios y aplicaciones basados en las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), y para ayudar a los países a superar la brecha digital.

2.1.3. Plataforma dinámica para promover la Sociedad de la Información

2.1.4. Todas las partes interesadas pueden prestar una contribución importante en la Sociedad de la Información a través de asociaciones

2.1.4.1. Gobierno

2.1.4.2. Sector Privado

2.1.4.3. Sociedad Civil

2.1.4.4. Instituciones internacionales y regionales

2.2. B- Objetivos y metas

2.2.1. Construir una Sociedad de la Información integradora, poner el potencial del conocimiento y las TIC al servicio del desarrollo

2.2.2. Establecer objetivos concretos de la Sociedad de la Información en el plano nacional, en el marco de las ciberestrategias nacionales y de conformidad con las políticas de desarrollo nacionales, teniendo en cuenta las circunstancias de cada país.

2.2.3. Mejorar la conectividad y el acceso a las TIC

2.2.3.1. Utilizar las TIC para conectar aldeas, y crear puntos de acceso comunitario

2.2.3.2. Utilizar las TIC para conectar a universidades, escuelas superiores, escuelas secundarias y escuelas primarias

2.2.3.3. Utilizar las TIC para conectar centros científicos y de investigación

2.2.3.4. Utilizar las TIC para conectar bibliotecas públicas, centros culturales, museos, oficinas de correos y archivos

2.2.3.5. Utilizar las TIC para conectar centros sanitarios y hospitales

2.2.3.6. Conectar los departamentos de gobierno locales y centrales y crear sitios web y direcciones de correo electrónico

2.2.3.7. Asegurar que todos los habitantes del mundo tengan acceso a servicios de televisión y radio

2.2.3.8. Fomentar el desarrollo de contenidos e implantar condiciones técnicas que faciliten la presencia y la utilización de todos los idiomas del mundo en Internet

2.2.3.9. Asegurar que el acceso a las TIC esté al alcance de más de la mitad de los habitantes del planeta

2.2.4. Prestar especial atención a las necesidades de los países en desarrollo

2.3. C- Lineas de Acción

2.3.1. La función de los gobiernos y de todas las partes interesadas en la promoción de las TIC para el desarrollo

2.3.1.1. Todos los países deben alentar antes de 2005 la preparación de ciberestrategias nacionales, en particular las encaminadas a la creación de las capacidades humanas necesarias, habida cuenta de las circunstancias de cada país.

2.3.1.2. Iniciarse en cada país un diálogo estructurado entre todas las partes interesadas.

2.3.1.3. En la concepción e implementación de ciberestrategias nacionales.

2.3.1.4. Se alienta a cada país a establecer por lo menos una asociación pública - privada (APP) funcional o una asociación multisector (AMS) en 2005.

2.3.1.5. Examinar la viabilidad de establecer a nivel nacional portales con la participación de múltiples partes interesadas, para los pueblos indígenas.

2.3.1.6. Las organizaciones internacionales y las instituciones financieras competentes deben elaborar antes de 2005 sus propias estrategias de utilización de las TIC para el desarrollo sostenible.

2.3.1.7. Las organizaciones internacionales deben publicar en sus esferas de competencia, incluidos sus sitios web, la información fiable que presenten las correspondientes partes sobre el éxito de sus experiencias en la utilización de las TIC.

2.3.1.8. Alentar a la adopción de medidas conexas que incluyan, entre otras cosas, planes de incubadoras, inversiones de capital riesgo (nacionales e internacionales), fondos de inversión gubernamentales (incluidos sistemas de microfinanciación destinados a las pequeñas, medianas y microempresas), estrategias de promoción de inversiones, actividades de apoyo a la exportación de programas informáticos (asesoramiento comercial), respaldo de redes de investigación y desarrollo y parques informáticos.

2.3.2. Infraestructura de la información y la comunicación: fundamento básico de la sociedad de la información

2.3.2.1. La infraestructura es fundamental para alcanzar el objetivo de la inclusión digital, la capacitación universal, el acceso sostenible, ubicuo y asequible a las TIC para todos, teniendo en cuenta las soluciones pertinentes ya aplicadas en los países en desarrollo y en los países con economías en transición para ofrecer a nivel regional y nacional conectividad y acceso sostenibles a las zonas distantes y marginales.

2.3.3. Acceso a la información y al conocimiento

2.3.3.1. Las TIC permiten a todo el mundo acceder a la información y al conocimiento en cualquier lugar y de manera prácticamente instantánea. Todas las personas, organizaciones y comunidades deben, pues, poder acceder al conocimiento y la información.

2.3.4. Creación de capacidades

2.3.4.1. Todos deben poder adquirir los conocimientos necesarios para beneficiarse plenamente de la sociedad de la información. En consecuencia, la constitución de capacidades y la adquisición de conocimientos en materia de TIC resultan esenciales. Las TIC pueden contribuir a lograr la enseñanza universal en todo el mundo, mediante la impartición de la enseñanza y la capacitación de profesores y ofreciendo condiciones mejoradas para el aprendizaje continuo, incluyendo a las personas que se encuentran al margen del proceso educativo oficial y mejorando las aptitudes profesionales.

2.3.5. Crear confianza y seguridad en la utilización de las TIC

2.3.5.1. La confianza y la seguridad son unos de los pilares más importantes de la sociedad de la información.

2.3.6. Entorno habilitador

2.3.6.1. Para maximizar los beneficios sociales, económicos y medioambientales de la sociedad de la información, los gobiernos deben crear un entorno jurídico, reglamentario y político fiable, transparente y no discriminatorio

2.3.7. Aplicaciones de las TIC: ventajas en todos los aspectos de la vida

2.3.7.1. Las aplicaciones TIC pueden apoyar el desarrollo sostenible en la administración pública, la empresa, la educación y la capacitación, la salud, el empleo, el medio ambiente, la agricultura y la ciencia en el marco de ciberestrategias nacionales

2.3.7.1.1. Cibergobierno

2.3.7.1.2. Cibercomercio

2.3.7.1.3. Ciberaprendizaje

2.3.7.1.4. Cibersalud

2.3.7.1.5. Ciberempleo

2.3.7.1.6. Ciberecología

2.3.7.1.7. Ciberagricultura

2.3.7.1.8. Ciberciencia

2.3.8. Diversidad e identidad culturales, diversidad lingüística y contenido local

2.3.8.1. La diversidad cultural y lingüística, al promover el respeto de la identidad cultural, las tradiciones y las religiones, es fundamental para el desarrollo de una sociedad de la información basada en el diálogo entre culturas y en una cooperación regional e internacional. Es un factor importante del desarrollo sostenible.

2.3.9. Medios de comunicación

2.3.9.1. Los medios de comunicación, en todas sus modalidades y regímenes de propiedad, tienen también un cometido indispensable como actores en el desarrollo de la sociedad de la información y se considera que son un importante contribuyente a la libertad de expresión y la pluralidad de la información.

2.3.10. Dimensiones éticas de la sociedad de la información

2.3.10.1. La sociedad de la información debe basarse en valores aceptados universalmente, promover el bien común e impedir la utilización indebida de las TIC.

2.3.11. Cooperación internacional y regional

2.3.11.1. La cooperación internacional entre todas las partes interesadas es fundamental para aplicar el presente Plan de Acción y ha de reforzarse con miras a promover el acceso universal y reducir la brecha digital, entre otras cosas, definiendo modalidades de aplicación.

2.4. D- Agenda de Solidaridad Digital

2.4.1. Prioridades y estrategias

2.4.1.1. Deben formularse ciberestrategias nacionales en el marco de planes de desarrollo nacionales, en particular, estrategias de reducción de la pobreza.

2.4.1.2. Las TIC deben incorporarse plenamente en las estrategias de asistencia oficial para el desarrollo (AOD)

2.4.2. Movilización de recursos

2.4.2.1. Todos los países y las organizaciones internacionales deben contribuir a crear condiciones conducentes a acrecentar la disponibilidad y la efectiva movilización de recursos para financiar el desarrollo, según se establece en el Consenso de Monterrey.

2.4.2.2. Los países desarrollados deben llevar a cabo actividades concretas para cumplir sus compromisos internacionales de financiación del desarrollo, incluido el Consenso de Monterrey

2.4.2.3. Hay que conceder particular atención a fomentar la iniciativa en favor de los países pobres muy endeudados. Iniciativas de este tipo liberarían más recursos para financiar los proyectos de TIC para el desarrollo.

2.4.2.4. Habida cuenta del potencial de las TIC para el desarrollo

2.4.2.4.1. los países en desarrollo redoblen sus esfuerzos para atraer un gran volumen de inversión nacional y extranjera privada en las TIC

2.4.2.4.2. os países desarrollados deben redoblar sus esfuerzos para proporcionar más recursos financieros a los países en desarrollo con el fin de que éstos puedan utilizar las TIC para su desarrollo.

2.4.2.4.3. el sector privado contribuya a la implementación de este Programa de solidaridad digital.

2.4.2.5. En nuestras actividades encaminadas a reducir la brecha digital, debemos promover, en el marco de nuestra cooperación para el desarrollo, la asistencia técnica y financiera destinada a la creación de capacidad a escala nacional y regional,

2.4.2.6. Los países deben contemplar la posibilidad de establecer mecanismos nacionales para lograr el acceso universal en las zonas rurales y urbanas poco atendidas, con el fin de reducir la brecha digital.

2.5. E- Seguimiento y Evaluación

2.5.1. En cooperación con cada país interesado, definir y utilizar un índice compuesto para el desarrollo de las TIC (Oportunidad Digital).

2.5.2. Los indicadores y puntos de referencia apropiados, incluidos los indicadores de la conectividad comunitaria, deben mostrar claramente la magnitud de la brecha digital, en su dimensión tanto nacional como internacional

2.5.3. Las organizaciones internacionales y regionales deben evaluar el acceso universal de los países a las TIC e informar periódicamente sobre los mismos

2.5.4. elaborar indicadores específicos sobre el uso y las necesidades de las TIC por hombres y mujeres, e identificar indicadores de funcionamiento mensurables para evaluar el efecto de los proyectos TIC financiados en la vida de mujeres y niñas.

2.5.5. Crear y poner en funcionamiento un sitio web sobre prácticas óptimas y logros ejemplares, basado en una recopilación de las contribuciones de todos los interesados, con un formato conciso, accesible, preciso y acorde con las normas de accesibilidad a la web internacionalmente aceptadas

2.5.6. Todos los países y regiones deben concebir instrumentos destinados a proporcionar estadísticas sobre la sociedad de la información, con indicadores básicos y análisis de sus dimensiones esenciales.

2.6. F- Segunda fase de la CMSI

2.6.1. Elaboración de documentos adecuados definitivos que se basen en los resultados de la fase de Ginebra de la CMSI con miras a consolidar la construcción de una sociedad mundial de la información y a reducir y transformar la brecha digital.

2.6.2. Seguimiento y aplicación del Plan de Acción de Ginebra a escala nacional, regional e internacional y, en particular, a través del sistema de las Naciones Unidas en el marco de un planteamiento integrado y coordinado