Использование информационных технологий в работе с одаренными детьми

1. психологическая и консультационная поддержка родителей (семей) одаренных детей

1.1. получение информации на различных сайтах (специализированные сайты и порталы, сайты образовательных учреждений) о: · организациях, работающих с одаренными детьми; · всероссийских, региональных, областных, городских программах психолого- образовательного сопровождения одаренных детей; · мероприятиях и событиях (олимпиады, конкурсы и пр.); · ведущих российских и зарубежных специалистах (ученых и практиков) по работе с одаренными детьми.

1.2. консультации специалистов (психологов, педагогов, социальных работников и других) на форумах, участвовать в обсуждениях, поделиться своим опытом и наладить партнерские отношения

2. поиск и выявление одаренных детей

2.1. диагностика одаренных детей в режиме онлайн и оффлайн

2.1.1. это использование сети Интернет для информирования заинтересованных лиц о психологических особенностях одаренных детей, специфике их воспитания и обучения; для выхода на различные целевые группы, создания сетевых сообществ пользователей Интернета, занимающихся одаренностью

2.1.2. это поиск и выявление одаренных детей (диагностика в режиме онлайн и офлайн)

2.1.3. это психологическая и методическая консультационная помощь семьям одаренных детей, в том числе тем семьям, в которых одаренные дети получают домашнее обучение

2.1.4. это обучение одаренных детей. Это наиболее полно представленное направление, включающее различные формы и методы работы с одаренными детьми.

2.1.4.1. Во-первых, это проведение медиа-уроков, в том числе с использованием электронных образовательных ресурсов для углубленного изучения какой-то одной тему или раздела предмета, повышения познавательной и учебной мотивации.

2.1.4.2. Во-вторых, это организация дистанционного обучения и индивидуальной поддержки одаренных детей. Существуют образовательные Интернет-ресурсы, с помощью которых одаренные дети могут удовлетворить свои образовательные потребности, посвящая себя целенаправленному и глубокому освоению предметов школьного и внешкольного цикла. Дистанционное обучение помогает также решить вопросы организации элективного и профильного обучения.

3. Проект "Концепция российской национальной системы выявления и развития молодых талантов" (разработан Министерством образования и науки РФ)

3.1. вызвал ПРИЧИНЫ повышенного интереса к проблеме одаренных детей со стороны:

3.1.1. высших учебных заведений и научно-исследовательских институтов, в которых проводятся исследования, реализуются проекты и разрабатываются психолого-образовательные программы, направленные на выявление и поддержку одаренных детей

3.1.2. учреждений общего и дополнительного образования, в которых внедряются и реализуются специальные программы для одаренных детей

3.1.3. родителей, которые на многое идут, чтобы способности их детей развивались и приводили к значимым достижениям

4. повышение квалификации педагогов

4.1. получение информации о программах повышения квалификации, дистанционно пройти обучение, принять участие в работе Интернет-конференций, семинаров, мастер-классов и тому подобное.

4.2. Участие в интернет-конкурсах проектов, программ и методических разработок по работе с одаренными детьми в сфере общего и дополнительного образования

4.3. доступ к банку Интернет-ресурсов, посвященных одаренным детям

5. психологическое и образовательное сопровождение обучения и развития одаренных детей (обучение одаренных детей)

5.1. проведение медиа-уроков, в том числе с использованием электронных образовательных ресурсов для углубленного изучения какой-то одной темы или раздела предмета, повышение познавательной и учебной мотивации

5.2. организация дистанционного обучения и индивидуальной поддержки одаренных детей

5.3. образовательные обучающие интернет-ресурсы также включают лекции, занятия по разным направлениям, образовательные и профориентационные мастер-классы, обсуждения и форумы при участии специалистов, интерактивные тренажеры

5.4. организация и проведение онлайн-олимпиад, викторин, интеллектуальных и творческих конкурсов, тестирования

6. ПРЕИМУЩЕСТВА информационных технологий в работе с одаренными детьми

6.1. информационные технологии вовлекают учащихся в учебный процесс способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности

6.2. использование информационных технологий в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных задач и управления процессом их решения. Компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций, явлений

6.3. информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздать реальную обстановку деятельности