Brainstorm:
- mere holddelt uv

\r\n

hermed medtænkes også holddeling på tværs af årgangene
- vi vil gerne ramme alle med vores uv

\r\n

varierende undervisningsformer; fx medtænke de/ramme de forskellige intelligenser/læringsstile

\r\n

Meningsfuld læring; hvad kan jeg bruge det til?, begejstring for det vi laver

\r\n

- mere værkstedsuv, så andre elever kan brillere
- at tænke i at føre uv mere igennem - når der løses opgaver om at bygge en kasse, skal den også bygges
Drøm: børnehaven flytter, vi får lokalerne, i kælderen er der Nørd-værksted (kan gøres prestigefuldt), 1.sal er FLL-øvelokale. I disse lokaler kan der laves en anderledes værkstedspræget uv
- indlagt bevægelse med et formål i undervisningen - for alle. At man kan lære ved at røre sig - måske en tanke, der kan/skal gennemsyre vores skole
- at gøre eleverne bedre til at arbejde i projektarbejdsformen. De tre typer spørgsmål (fakta, viden, refleksion). At eleverne øver sig i at arbejde mere problemorienteret
- fagene på et klassetrin skal parallellægges, så lærerne kan byde ind med deres ressourcer bedst muligt - betyder at en lærer ikke kan have en hel årgang til samme fag
- at arbejde i at få lavet endnu flere fællessamlinger - det skaber god stemning i afdelingen

Langsigtet strategi