1. Reducción de la familia
1.1. Urbanización de la vida familiar.
1.1.1. Mayor participación de la mujer en la economía.
1.2. nuevas formas de relacion niño-adulto
1.3. Pasan de ser autoritarias a igualitarias
1.3.1. No sufran
1.3.1.1. No traumatizarlos
1.3.2. Los niños "REYES DEL HOGAR"
1.4. EL uso de las teconologias
1.4.1. Presente en la forma de interacción en las escuelas
2. Nuevos roles economicos de la mujer
2.1. Madre trabajadora y profesional
2.1.1. Educación temprana
2.1.1.1. Preescolares
2.1.2. Poco tiempo para llos hijos.
2.1.3. Menos personas para convivir
2.1.3.1. Hermanos, tios, etc.
2.2. UNICEF
2.2.1. Reflexiones pedagogoicas
2.2.2. Nuevos marcos formativos
2.2.3. Problematicas
2.2.3.1. Atención y educación en la infancia
2.3. Post guerra
2.3.1. Ampliar esperanzas de vida.
2.4. ciend
3. En cuatro factores
4. La educación como practica cultural.
4.1. Educación inicial
4.1.1. Desde enfoques integrales
4.1.2. De desarrollo humano
4.2. No se tiene como escenario la familia y escuela
4.3. Sino, en todos los procesos de socialización y desarrollo
4.4. La educación
4.4.1. Ya no es una practica unidireccional de transmisión de valores
4.4.1.1. ni de codigos de las viejas a las nuevas generaciones
4.4.1.1.1. Ls jovenes y niños
4.5. Los jóvenes y niños logran
4.5.1. Mayor disposición cultural
4.5.2. Y autonomía
5. Notoriedad que logran los jóvenes menores en la sociedad contemporánea
5.1. Gracias a los derechos humanos
5.1.1. "Merecedores de un trato especial"
5.2. Dispositivos que regulen su nuevo lugar en la sociedad contemporánea
5.2.1. Estos mismos son asociados
5.2.2. Asociados con el malestar social de la época.