INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA, CARACTERÍSTICAS Y MODELOS

1. Modelo médico u orgánico: Infeccioso, Traumático y sistémico.

2. Modelos de Intervención: permiten organizar la información adquirida, facilita la comunicación con otros profesionales, pero tammbien puede producir problemas.

3. Modelo Comunitario: La conducta humana depende de la interacción de la persona con su medio.

4. Modelo Psicodinamico: comparte varios supuestos básicos: Determinismo, énfasis en el papel del conflicto, Importancia de la historia del desarrollo, determinismo multiple, énfasis en los procesos inconscientes, la conducta tiene significado, importancia de los mecanismos de defensa.

5. Modelo fenomenológico: terapia entrada en el cliente, la terapia gestáltica, el análisis transaccional, el psicodrama, la bioenergética y la terapia existencial

6. Modelo sistemico: Enfatizan el papel de los sistemas interpersonales, los sistemas tienen propiedades, enfatiza el presente y suele ser breve.

7. Modelos Conductuales y Cognitivo - Conductuales: se spone que la mayor parte de las conductas consideradas inadecuadas se adquieren mantienen y cambian segun los mismos principios que regulan las conductas consideradas adecuadas.

8. Aplicacion de técnicas y principios de parte de un profesional, que ayuda a otras personas a comprender, reducir, superar o prevenir sus problemas.

9. Actividades de los Psic. Clinicos: Evaluacion, tratamiento, prevencion e intervencion, investigacion, enseñanza, asesoramiento y direccion y gestion.

9.1. Niveles de Intervencion: En Pareja o familia, en grupo y en la comunidad.

10. Diferencias en cuanto a patologias: Modelo psicodinámico: Los síntomas son el resultado de conflictos inconscientes intrapsíquicos y/o interpersonales, de la rigidez de los mecanismos de defensa y de la fijación y regresión a etapas anteriores del desarrollo. - Modelo fenomenológico: Los síntomas son consecuencia de la no autorrealización, de la incongruencia entre el sí mismo real y el sí mismo tal como es moldeado por los otros, y/o del funcionamiento desordenado del sistema de constructos. - Modelo sistémico: Los síntomas del paciente identificado son el resultado de disfunciones en la estructura y comunicación del sistema familiar. Modelo conductual y cognitivo-conductual: Los síntomas son problemas derivados del aprendizaje (clásico, operante, observacional) o falta de aprendizaje de respuestas motoras, cognitivas, autónomas y emocionales. El modelo cognitivo-conductual enfatiza el papel de los pensamientos automáticos, distorsiones cognitivas y creencias desadaptativas. Modelo conductual y cognitivo-conductual: Los síntomas son problemas derivados del aprendizaje (clásico, operante, observacional) o falta de aprendizaje de respuestas motoras, cognitivas, autónomas y emocionales. El modelo cognitivo-conductual enfatiza el papel de los pensamientos automáticos, distorsiones cognitivas y creencias desadaptativas.

11. Diferencias en cuanto a la evaluacion: Modelo psicodinámico: Se centra en la estructura del yo (límites, sentido de la realidad, funciones integradoras, sintéticas y organizadoras), mecanismos de defensa, estructura del superyó, situación del ello y de los impulsos sexuales y agresivos, ansiedad y emociones básicas, y relaciones objetales. Métodos: entrevistas no estructuradas, pruebas proyectivas. - Modelo fenomenológico: Posibles aspectos de interés son el nivel de congruencia entre el sí mismo real y la forma en que uno siente, percibe y actúa, el proyecto existencial, los constructos personales, la percepción subjetiva del mundo y de uno mismo, el nivel de conciencia y aceptación de los propios deseos y necesidades, la integración de estas. Métodos: entrevistas no estructuradas, técnica de la rejilla. - Modelo sistémico: Evalúa las pautas de comunicación disfuncionales, los límites entre subsistemas, las coaliciones, las interpretaciones de las secuencias de hechos, las interacciones familiares, el sistema de poder, la adaptación a los cambios. Métodos: Entrevistas, observación, cuestionarios. - Modelo conductual y cognitivo-conductual: Especifica y cuantifica las conductas motoras, cognitivas, autónomas y emocionales implicadas en los problemas, e identifica las variables antecedentes, consecuentes y características personales estables funcionalmente relacionadas con las mismas. Métodos: Entrevistas (al cliente y a otros), cuestionarios, autorregistros, observación, registros psicofisiológicos.