Высшая нервная деятельность

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Высшая нервная деятельность by Mind Map: Высшая нервная деятельность

1. Потеря памяти(амнезия)

1.1. Причины

1.1.1. Органические

1.1.1.1. Травмы головы

1.1.1.2. Алкоголизм

1.1.1.3. Отравления снотворным и т.п.

1.1.1.3.1. New node

1.1.2. Психологические

1.1.2.1. Вытеснение воспоминаний о психической травме

1.2. Типы амнезии

1.2.1. Ретроградная

1.2.2. Антероградная

1.2.3. Фиксационная

1.2.4. Травматическая

1.2.5. Синдром Корсакова

1.2.6. Диссоциированная амнезия

1.2.6.1. Локализованная амнезия

1.2.6.2. Селективная амнезия

1.2.6.3. Генерализованная амнезия

1.2.6.4. Непрерывная амнезия

1.2.7. Диссоциативная фуга

1.2.8. Детская амнезия

1.2.9. Постгипнотическая амнезия

2. Представлена головным и спинным мозгом

2.1. Головной мозг — центральный орган нервной системы.

2.2. Спинной мозг (лат. Medulla spinalis) — каудальная часть (хвостовая) ЦНС позвоночных, расположенная в образованном невральными дугами позвонков позвоночном канале.

3. Индивидуальные особенности ВНД

3.1. Индивидуальные особенности проявления высшей нерв-ной деятельности зависят от характера, темперамента, интеллекта, внимания, памяти и др. свойств организма и психики. Расстройство высшей нервной деятельности человека (невроз) вызывается неблагоприятными условиями внешней среды.

4. Интуиция

5. сон

5.1. происходит реорганизация активности нейронов мозга

5.1.1. одна часть нейронов становятся более актиивной

5.1.2. вторая часть нейронов становится менее активной

6. Первая и вторая сигнальные системы.

6.1. Первая сигнальная система

6.2. Вторая сигнальная система

7. центральная нервная система

8. сбoр информации

8.1. ассоциации

9. выдача инфрмации

9.1. эффекторы

9.1.1. железы

10. Торможения условных рефлексов

10.1. Устраняют те условно-рефлектороные реакции, в который нет необходимости

10.2. Безусловное

10.2.1. Возникает в ответ на действие постороннего раздражителя

10.2.2. Врожденная, безусловная форма торможения

10.2.3. Внешнее

10.2.3.1. Обеспечение условий для более важного рефлекса, созданного экстренным раздражителем

10.2.4. Запредельное

10.3. Условное (внутреннее)

10.3.1. Возникает, если раздражитель не подкрепляется к условным

10.3.2. Требует времени для выработки

10.3.3. Угасательная

10.3.4. Дифферинцировочное

10.3.5. Запаздывающее

10.3.6. Условный тормоз

10.4. Запредельное

10.4.1. Возникает при:

10.4.1.1. 1.Чрезмерное увеличение силы

10.4.1.2. 2. Продолжительность действия раздражителя

10.4.2. Охранительное значение:

10.4.2.1. Препятствует истощению нервных клеток

10.4.3. Развивается легче при снижении работоспособности

10.4.3.1. 1. После стресса

10.4.3.2. 2 .После инфекции

10.4.3.3. 3. У пожилых людей

11. рефлексы

11.1. условные

11.1.1. Приобретенные реакции.

11.1.2. Индивидуальные.

11.1.3. Непостоянны

11.1.4. Функция коры больших полушарий.

11.1.5. Возникают на любые раздражители.

11.2. безусловные

11.2.1. врожденные

11.2.2. видовые

11.2.3. постоянные

11.2.4. Осуществляющиеся за счет низших отделов ЦНС

11.2.4.1. подкорковые ядра

11.2.4.2. спинной мозг

11.2.4.3. ствол мозга

11.2.5. Возникающие в ответ на адекватные раздражения

12. Мышление и речь

12.1. 2 сигнальная система - словесные условные рефлексы - основа сознания

12.1.1. Свойства речи

12.1.1.1. Сигнал - отвлеченный Мысль - одна

12.1.1.2. Слова подкрепляются действиями

12.1.1.3. Содержательность

12.1.1.4. Понятность

12.1.1.5. Выразительность

12.1.2. Функции речи

12.1.2.1. Обеспечение жизненных потребностей человека через пользу всем

12.1.2.2. Долг, взаимопомощь

12.1.2.3. Средство существования

12.1.2.4. Передачи и усвоения общественно-исторического опыта

12.1.2.5. Орудие интеллектуальной деятельности

12.1.3. Сознание

12.1.3.1. Сознание характеризуется образованем обобщенных связей. Благодоря сознанию человек составляет в уме план.

12.1.3.2. гипноз

13. Разум

13.1. высшая, существенная для человека, как такового, способность мыслить всеобще, способность отвлечения и обобщения, включающая в себя и рассудок

13.2. основа синтезирующей творческой деятельности, создающая новые идеи, выходящие за пределы сложившихся систем, дающая способность открывать и целеполагать

13.3. Для образования мышления, необходимо присутствие одновременно четырех факторов

13.3.1. Мозг

13.3.2. Внешняя действительность (объект)

13.3.3. Предварительная информация об окружающей действительности

13.3.4. органы чувств

13.3.4.1. глаза

13.3.4.2. уши

13.3.4.3. нос

13.3.4.4. кожа

13.3.4.5. язык

13.4. относится к области умственных процессов

14. Виды памяти

14.1. Первичная

14.1.1. сохранение информации во временном порядке

14.1.2. продолжительность памяти лишь несколько секунд

14.1.3. информация извлекается очень быстро

14.1.4. перенос информации во вторичную память

14.2. Вторичная

14.2.1. обширная и устойчивая система хранения

14.2.2. информация готова к использованию также и по прошествии долгого времени

14.2.3. информация извлекается медленнее

14.2.4. быстрое извлечение информации

14.3. Третичная

14.3.1. постоянная память

14.4. Видео о памяти человека.

14.5. Непроизвольная

14.6. Кривая забывания или Кривая Эббингауза

15. обрабатывают информацию путем синаптического суммирования

16. Типы высшей нервной деятельности (ВНД)

16.1. сильный неуравновешенный — характеризуется сильным раздражительным процессом и отстающим по силе тормозным, поэтому представитель такого типа в трудных ситуациях легко подвержен нарушениям ВНД. В соответствии с учением о темпераментах — это холерический тип.

16.2. уравновешенный инертный — с сильными процессами возбуждения и торможения и с плохой их подвижностью, всегда испытывающий затруднения при переключении с одного вида деятельности на другой. В соответствии с учением о темпераментах — это флегматический тип.

16.3. сильный уравновешенный подвижный — имеет одинаково сильные процессы возбуждения и торможения с хорошей их подвижностью, что обеспечивает высокие адаптивные возможности и устойчивость в условиях трудных жизненных ситуаций. В соответствии с учением о темпераментах — это сангвинический тип.

16.4. слабый — характеризуется слабостью обоих нервных процессов — возбуждения и торможения, плохо приспосабливается к условиям окружающей среды, подвержен невротическим расстройствам. В соответствии с классификацией темпераментов — это меланхолический тип.

17. New node

18. сохранение информации

18.1. кратковременная память

18.2. долговременная память

18.3. автоматическая память

18.4. Тренировка памяти

18.4.1. Как учить уроки быстрее и эффективнее?

18.4.2. 10 законов памяти

19. обработка информации

19.1. синапсы

19.1.1. дают возможность сигналу пройти от одного нейрона к другому

19.1.2. обеспечивают движение нервных импульсов в одном направлении

19.1.3. дают нейрону возможность возбудиться или затормозиться

19.1.4. усиливают сигнал

19.1.5. предупреждают чрезмерную стимуляцию

19.1.6. отфильтровывают возбуждения с низким уровнем

19.1.7. образуют физиологическую основу памяти

20. деятельность организма

20.1. физиологические ритмы

20.1.1. несовпадение с естественными ритмами

20.1.1.1. суточные ритмы

20.1.1.2. сезонные ритмы

20.1.1.3. лунные ритмы

20.1.1.4. приливные ритмы

20.2. экологические ритмы

20.2.1. совпадение с ритмами естественной среды

20.2.1.1. ритмы давления

20.3. Биоритмы

20.3.1. Физиологический цикл

20.3.2. Эмоциональный цикл

20.3.3. Интеллектуальный цикл

21. ритмы биения сердца

21.1. Аритмия Сердца

21.1.1. http://www.about-health-care.com/homemed_page/gl_01/homemed_gl_01_r2_as.html