MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN ACTIVIDAD 4 - PROCESOS DE LECTURA, MEMORIA Y ESCRITURA

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MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN ACTIVIDAD 4 - PROCESOS DE LECTURA, MEMORIA Y ESCRITURA by Mind Map: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN ACTIVIDAD 4 - PROCESOS DE LECTURA, MEMORIA Y ESCRITURA

1. Para Vega la lectura es una actividad múltiple.

1.1. Creamos una representación fonológica.

2. Proceso de identificación de diversas clases de unidades.

3. Niveles y componentes

3.1. Proceso lector según Just y Carpenter.

4. ESCRITURA

4.1. "Destreza constituida por el funcionamiento integrado y eficaz del resto de las actividades psicolingüísticas, para alcanzar los objetivos comunicativos en función de las demandas y requisitos conceptuales".

4.1.1. Factores determinantes de la expresión lingüística: intención del hablante, el nivel de conocimientos del oyente, el co-texto y el contexto como situación realmente.

4.2. Comprensión, Producción e Interpretación.

5. Registros sensoriales.

6. Sensaciones, Fonemas, Palabras, sílabas, letras y rasgos visuales como elementos clave.

7. REFERENCIAS APA : Procesos de Análisis de Contenido . Febrero 2020, de Análisis Documental de Contenido Sitio web: https://anahuac.blackboard.com/bbcswebdav/pid-919512-dt-content-rid-1600025_2/courses/UAN_METANACONT_ILS8/hacia-una-semiotica-40-55.pdf

8. La lectura se lleva a cabo de forma automática.

9. Relación con el pensamiento y desarrollo cognitivo.

9.1. Comprensión lectora : Identificación de formas visuales a integración de la información en los conocimientos del lector.

10. Estructura y funcionamiento

10.1. Niveles

10.1.1. Superior: Representación global del significado del texto.

10.1.1.1. Reconocimiento de intenciones comunicativas.

10.1.2. Intermedio: Identificación semántica y sintáctica.

10.1.2.1. Reconocimientos de conceptos y proposiciones, entre otras.

10.1.3. Inferior: Acceso léxico. Reconocimiento Gráfico-Visual

10.1.3.1. Codificación y descodificación fonológica.

11. MEMORIA

11.1. Resúmenes.

11.2. ADC- MODELO

11.3. Atkinson y Shiffrin

11.3.1. Modelos de corte estructuralista.

11.4. Memoria a corto plazo

11.4.1. Imágenes sensoriales, memoria activa, capacidad un poco limitada.

11.5. Memoria a largo plazo

11.5.1. Propio conocimiento del mundo, propias 'pericias'.

11.5.1.1. Permanente e 'infinita'.

12. Niveles de integración semántica y sintáctica.

13. Concepción global y modular.

14. IVANNA VILLAR MEJÍA 00290438