1. Kelas V Semester 2
1.1. Kompetensi Inti
1.1.1. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
1.1.2. 4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, da benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
1.2. Kompetensi Dasar
1.2.1. Bahasa Indonesia
1.2.1.1. 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
1.2.1.2. 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks nonfiksi
1.2.2. 3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup
1.2.3. IPA
1.2.3.1. 4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber
2. Proses Pengembangan Media Pembelajaran
2.1. Media pembelajaran awal yang bisa digunakan
2.1.1. Buku Teks
2.1.2. Teks
2.2. File PPT Interaktif
2.2.1. Mengumpulkan dan membuat elemen yang sesuai dengan karakteristik anak
2.2.2. Menyediakan tulisan yang berhubungan dengan Tema
2.2.3. Menggunakan fasilitas hyperlink untuk menunjukkan pilihan dari tiap kelompok
2.2.4. Warnanya yang menarik
2.3. Video Apersepsi
2.3.1. Narasi Teks
2.3.2. Animasi
2.3.3. Audio
2.3.3.1. Rekaman di Smartphone
2.4. Contoh Mind Mapping
2.4.1. Manfaat Air
2.4.1.1. Untuk Hewan
2.4.1.2. Untuk Manusia
2.4.1.3. Untuk Tumbuhan
2.5. Kuis di Quizizz
3. Hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran
3.1. Tipe
3.1.1. Blended
3.1.1.1. Synchronous
3.1.1.1.1. Video-Conference
3.1.1.2. Asynchronous
3.1.1.2.1. WA Group
3.2. Sumber
3.2.1. Buku Siswa Kelas V Semester 2 Tema 8
3.2.2. Lingkungan sekitar
3.3. E-book
3.4. Aktivitas
3.4.1. Penugasan
3.4.1.1. Kelompok
3.4.1.1.1. Diskusi Manfaat Air
3.4.1.2. Individu
3.4.1.2.1. membuat
3.4.2. Kuis Interaktif
3.4.3. Penilaian
4. Fokus Pengembangan Media Pembelajaran
4.1. PPT Interaktif
4.1.1. Self-explanation power
4.1.1.1. Guru hanya mengarahkan untuk dapat menggunakan aplikasi yang mengakses powerpoint.
4.1.2. Terdapat Link Video
4.1.2.1. Apersepsi materi awal tentang air
4.1.3. Terdapat teks
4.1.3.1. Teks materi
4.1.3.2. Teks bacaan tentang air
4.1.4. Terdapat penugasan
4.1.5. Terdapat link Quizizz untuk evaluasi pembelajaran
4.2. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam patform pembelajaran online
4.2.1. Aksesibilitas
4.2.1.1. Bisa diakses di Smartphone, tablet bahkan PC.
4.2.2. Kapasitas
4.2.2.1. Tidak membatasi pengguna platform
4.2.2.2. Bisa dugunakan kapan saja
4.2.3. Ketahanan
4.2.3.1. Membutuhkan internet untuk megakses beberapa link penugasan
4.2.4. Fasilitas
4.2.4.1. Teks
4.2.4.2. Link
4.2.5. Gambar/ animasi
4.2.6. Kepraktisan
4.2.6.1. Mudah digunakan oleh siswa
4.3. Teknis Pengembangan dengan Model ADDIE
4.3.1. Analysis
4.3.1.1. Analisis kebutuhan
4.3.1.2. Intruksi Kurikulum
4.3.2. Design
4.3.2.1. Perencanaan
4.3.2.2. Format penyampaian
4.3.2.3. Evaluasi yang akan dilaksanakan
4.3.3. Development
4.3.3.1. Membuat Prototype
4.3.3.2. Review
4.3.4. Implementation
4.3.4.1. Penerapan pada proses pembelaran di kelas
4.3.5. Evaluation
4.3.5.1. Meninjau kembali dari seluruh tahap
4.3.5.2. Memastikan media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan atau tidak
4.4. Handbook petunjuk penggunaan
4.4.1. Penjelasan ikon
4.4.2. Alur Pembelajaran
4.4.3. Tugas yang perlu dilakukan
5. Kegiatan Pembelajaran
5.1. Apersepsi
5.1.1. Menyajikan video yang berkaitan dengan Tema Manusia dan Lingkungan
5.2. Melakukan pengamatan untuk mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman.
5.2.1. Mengamati bacaan, lalu berdiskusi untuk menyebutkan peristiwa-peristiwa atau tindakan pada bacaan.
5.2.1.1. Bacaan disajikan dalam Powerpoint yang dilengkapi hyperlink.
5.2.1.1.1. Kelas dibagi ke dalam kelompok yang berisi 3-4 orang siswa.
5.2.1.1.2. Setiap kelompok memilih nomor untuk teks bacaan yang akan didiskusikan dalam kelompok.
5.2.1.1.3. Desain PPT dibuat dengan menarik dan tidak membosankan.
5.2.2. Kegiatan dilaksanakan dalam berkelompok di WA Group.
5.2.2.1. Guru memantau kegiatan diskusi anak agar capaian sikap, pengetahuan dan keterampilan bisa tercapai.
5.3. Berdiskusi untuk membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman.
5.3.1. Menggunakan platform mindmeister untuk mebuat peta pikiran sederhana.
5.4. Evaluasi Kegiatan pembelajaran
5.4.1. Menggunakan Quizizz