1. الوحدة الثالثة : مهارات القراءة السريعة
1.1. عناصر القراءة السريعة
1.1.1. سرعة الاداء
1.1.2. حسن الفهم
1.1.3. وحدة التركيز
1.2. عوامل القراءة السريعة
1.2.1. حركة العين
1.2.2. التذكر
1.2.3. مضاعفة السرعة
1.2.4. التدريب
1.3. مبادئ القراءة السريعة
1.3.1. القراءة الأولية
1.3.2. القراءة المستمرة
1.3.3. القراءة العينية المنتظمة
1.3.4. التعايش مع المادة المقروءة
1.3.5. مبادئ اخرى فرعية
1.4. استراتيجيات القراءة السريعة
1.4.1. استراتيجية 3PAS
1.4.1.1. الاستعداد
1.4.1.2. الاستعراض
1.4.1.3. التصفح
1.4.1.4. القراءة النشطة
1.4.1.5. القراءة الانتقائية
1.4.2. استراتيجية القراءة الذكية
1.4.2.1. الاقتناص
1.4.2.2. القفز
1.4.3. استراتيجية SQ3R لقراءة الكتب العلمية ولها 5 خطوات
1.4.3.1. امسح
1.4.3.2. اسال
1.4.3.3. اقرا
1.4.3.4. استمع
1.4.3.5. راجع
2. الوحدة الرابعة : مهارات الطالب في إدارة الاختبارات
2.1. مفهوم إدارة الاختبارات
2.2. أهمية ادارة الاختبارات
2.3. الأساليب الناجحة في إدارة الاختبارات
2.3.1. تنظيم الوقت
2.3.2. الفهم والتركيز
2.3.3. ادوات التعلم
2.3.4. جوانب شخصية
2.3.5. الثقة في النفس
2.3.6. توظيف القدرات
2.4. عوامل إدارة الاختبارات
2.4.1. الجسدية
2.4.2. النفسية
2.4.3. البيئية
2.4.4. الاجتماعية
2.4.5. التعليمية
2.4.6. التنظيمية
2.5. مهارات ادارة الإختبار
2.5.1. الاستعداد للإختبار
2.5.2. مراجعة الاختبار
2.5.3. تناول الإختبار
3. الوحدة الخامسة : مهارات التلخيص والخرائط الذهنية
3.1. مفهوم التلخيص
3.2. خصائص التلخيص
3.3. فوائد التلخيص
3.4. استراتيجية SRKW
3.4.1. المسح
3.4.2. القراءة
3.4.3. الكلمات المفتاحية
3.4.4. الكتابة
3.5. مفهوم الخريطة الذهنية
3.6. مكونات الخريطة الذهنية
3.6.1. الألوان
3.6.2. الصور والرسوم
3.6.3. الكلمات
3.6.4. الوصلات
3.7. خطوات رسم الخريطة الذهنية
3.7.1. ورقة بيضاء
3.7.2. الفكرة المركزية
3.7.3. استخدام الألوان
3.7.4. أوصل الفروع الرئيسية بالفكرة المركزية
3.7.5. الفروع منحنية
3.7.6. استخدام كلمة أو كلمتين
3.7.7. استخدام الصور
4. الوحدة الأولى : إدارة الذاكرة
4.1. انواع الذاكرة
4.1.1. الذاكرة الحسية
4.1.2. الذاكرة طويلة المدى
4.1.3. الذاكرة قصيرة المدى
4.2. آلية عمل الذاكرة
4.2.1. الإنتباه
4.2.2. الترميز
4.2.3. التخزين
4.2.4. التذكر او الاسترجاع
4.3. اساليب تنشيط الذاكرة
4.3.1. الفهم
4.3.2. التمرين
4.3.3. الاهتمام
4.3.4. التنظيم
4.3.5. الربط
5. الوحدة الثانية : أنماط التعلم والاستذكار الفعال
5.1. انماط التعلم لنظام فورمات لمكارثي
5.1.1. المتعلم التخيلي
5.1.2. المتعلم التحليلي
5.1.3. المتعلم المنطقي
5.1.4. المتعلم الديناميكي
5.2. انماط التعلم حسب تصنيف ماير
5.2.1. المتعلم السمعي
5.2.2. المتعلم الحركي
5.2.3. المتعلم البصري
5.2.4. المتعلم الفكري
5.3. فوائد الاستذكار الفعال
5.3.1. •تحقيق التفوق الدراسي
5.3.2. •المساعدة على تحقيق اهداف التعلم لدى الطالب
5.3.3. •يوفر الوقت والجهد والمال
5.3.4. •يوظف القدرات التي يتميز بها الطالب
5.3.5. •يساعد على تحليل وتفسير المعلومات
5.3.6. ابتكار أفكار جديدة واكتساب سلوكيات جديدة
5.4. معوقات الاستذكار الفعال
5.4.1. المعوقات المادية
5.4.2. المعوقات النفسية
5.4.3. المعوقات الصحية
5.4.4. المعوقات التعليمية
5.4.5. المعوقات البيئية