طرق تدريس الرياضيات

1. التخطيط لتدريس الرياضيات

1.1. مفهوم التدريس ومفهوم التخطيط

1.2. أهمية التخطيط ومستويات التخطيط

1.3. أنواع التخطيط وشروط التخطيط

1.4. عناصر و انواع الخطة اليومية

2. طبيعة الرياضيات المدرسية

2.1. نشأة الرياضيات وتطورها

2.2. محتوى الرياضيات المدرسية

2.3. الاهداف التعليمية لتدريس الرياضيات

3. نظريات التعليم و التعلم

3.1. دورة التعلم

3.1.1. نظرية جانييه

3.1.1.1. تغير شبه دائم في سلوك الفرد نتيجة مرورة بمواقف تعليمية

3.2. دورة التعلم

3.2.1. التعلم بالاكتشاف

3.2.1.1. في ضوء التجريب والقياس

3.2.2. مرحلة تقديم المفهوم

3.2.3. مرحلة تطبيق المفهوم

4. إستراتيجيات و طرائق تدريس الرياضيات

4.1. المناقشة والحوار

4.1.1. الطلاب يشاركون في العملية التعليمية وتثار افكارهم

4.2. الاستقراء والاستنباط

4.2.1. تقوم على طرح الامثلة لتمثل المفهوم والشي المراد استكشافه

4.3. التعلم الفردي

4.3.1. الطالب يعلم نفسه بنفسه لأكتشاف قدراته

4.4. والعصف الذهني

4.4.1. توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع أو موقف معين

4.5. معايير أختبار إستراتيجية التدريس

4.5.1. تناسب استعدادات الطالب وقدراتهم

4.5.2. تعمل على تحقيق الاهداف المنشودة

5. استخدام الكمبيوتر في تعليم و تعلم الرياضيات

5.1. أنماط التعلم باستخدام الكمبيوتر

5.1.1. التدريب والمران

5.1.2. استخدام الكمبيوتر كمعلم خاص

5.1.3. المحاكاة

5.2. أهمية استخدام الكمبيوتر في تدريس الرياضيات

5.2.1. تسهل عملية تنظيم وتحليل البيانات

5.3. برمجيات الرياضيات التعليمية

5.3.1. الكمبيوتر وسيط تعليمي يساعد على تحقيق شروط التعلم

5.3.2. يقدم ا لحاسوب اوجه تعلم متنوعة

5.4. نظرية (بياجيه/برونر/جانييه/أوزوبل/دينز/البنائية)

5.4.1. هي نظريات تخطط و تنظم عملية التعليم والتعلم

6. التقويم في تعليم و تعلم الرياضيات

6.1. تعريف التقويم

6.1.1. عملية يتم فيها إصدار أحكام بعد تحقيق الاهداف المطلوبة

6.2. فوائد التقويم

6.2.1. تساعد الطلبة على المثابرة والاجتهاد

6.2.2. تساعد المعلم على تحقيق الاهداف المطلوبة

6.3. انواع التقويم

6.3.1. التقويم القبلي

6.3.2. التقويم التكويني

6.3.3. التقويم النهائي

6.4. أساليب تقويم تعلم الرياضيات

6.4.1. الاختبارات