NEUROCIÊNCIAS

1. Plasticidade Cerebral

1.1. O cérebro muda através de novas aprendizagens.

1.2. O Cérebro precisa de estímulos e desafios.

1.3. A cada experiência surgem novas sinapses.

2. Cérebro

3. Conceito

3.1. Ciência que estuda o sistema nervoso central e suas complexidades.

4. Teóricos

4.1. Fritsch e Hitzig

4.1.1. Estimulação elétrica de áreas específicas do cortex frontal provocam movimentos

4.2. Broca e Werneck

4.2.1. Linguagem: áreas específicas do cortex frontal

4.3. Cajal

4.3.1. Cada célula nervosa é única, distinta e individual. Responde a estímulos e são conectadas por sinapses.

5. Sujeito cerebral

5.1. Educando que pensa e dialoga usando a linguagem.

5.2. O professor deve tratá-lo como sujeito único dentro da pluralidade.

6. Neurônio

6.1. Célula estrelada e longa. Recebe, responde, decodifica, transforma os estímulos e os armazena transformando-os em informação.

6.2. Neurônios aprendentes: relação do sistema nervoso central e o aprender

6.3. Snapse: passagem de uma informação de um neurônio para outro.

7. Os 5 cérebros

7.1. Individual

7.1.1. Características anatômicas e fisiológicas únicas deste crânio.

7.2. Social

7.2.1. Relacionado à cultura e sociedade.

7.3. Motor

7.3.1. Movimento, destreza. Fala, leitura e escrita.

7.4. Afetivo e emocional

7.5. criativo

7.5.1. Potencialidades

8. "Somos quem somos por causa daquilo que aprendemos."

9. Hemisférios

9.1. Esquerdo: lingugem. (Analisa e ordena).

9.2. Direito: espacialidade e temporariedade.

10. Contribuições para a Educação

10.1. Permite ao professor entender que existe uma biologia cerebral no cérebro que aprende.

10.2. Dialoga com a biologia, pois precisamos de bases científicas para compreendermos melhor os alunos.

10.3. Ajuda a entender o comportamento humano dos alunos na sala de aula. (Fobias, medos, depressões, etc.

10.4. Nos faz alterar a visão de aprender.

10.5. Traz a revisão de que atrasados e limitados não existem, pois se há várias possibilidades de aprendizagem para o humano, existem várias formas de ensinar.

11. Filogênese

11.1. Evolução do Cérebro

11.1.1. Divisão didática

11.1.1.1. Reptiliano

11.1.1.2. Intermediário

11.1.1.3. Cérebro Superior

12. "Nem tudo se explica por conflitos psíquicos nem por neurotransmissores alterados."

13. "Quanto melhor entendemos o cérebro, melhor poderemos educá-lo."

14. Áreas do Cérebro:

14.1. Lóbulo Frontal: funções superiores. (Concentração, habilidade intelectual, déficit de antenção, julgamento, classificação e identificação.

14.2. Lóbulo Temporal: estímulos auditivos.

14.3. Lóbulo Pariental: informações visuais, tato.

14.4. Lóbulo Occipital: atividades integradoras.

15. Professor

15.1. Não há receita pronta. Os educadores devem criar releituras dos teóricos da educação fazendo pontes com os conhecimentos de neurociências.