1. Fuente Pedagógica
1.1. Fines, Contenidos, Modalidades de evaluación, Organización del tiempo escolar, Aspectos del contexto institucional
1.2. Integra dos aspectos principales
1.2.1. Aportan conocimientos indispensables para la constitución y aplicación del currículum
1.2.1.1. Enseñanza
1.2.1.1.1. Crear situaciones de aprendizaje que permitan al alumno realizar las tareas del aprendizaje
1.2.1.2. Investigación de la enseñanza
1.2.1.2.1. Crear situaciones de aprendizaje que permitan al alumno realizar las tareas del aprendizaje
2. Fuente psicológica
2.1. considera
2.1.1. Características del sujeto (a quien va dirigido, características, perfil)
2.1.2. las concepciones y teorías sobre el desarrollo y el aprendizaje
2.1.2.1. que son las referencias para decidir
2.1.2.1.1. La metodología
2.1.2.1.2. La selección y formulación de objetivos
2.1.2.1.3. La organización de contenidos
2.1.3. Proceso de aprendizaje
3. Fuente Sociocultural
3.1. Se analizan
3.1.1. Las demandas Sociales y Culturales hacia la Escuela.
3.1.1.1. Factores que contribuyen a la socialización del alumno dentro de las pautas culturales de una comunidad.
3.1.1.1.1. Conjunto de Conocimientos.
3.1.1.1.2. Valores.
3.1.1.1.3. Actitudes.
3.1.1.1.4. Procedimientos y destrezas.
3.1.2. Postura de la institución
3.1.2.1. Se asume respecto a
3.1.2.1.1. Los perfiles profesionales correspondientes a las carreras que se imparten en la misma institución.
3.1.2.2. Se proyecta en
3.1.2.2.1. Los contenidos a impartir en cada carrera ofertada por la institución.
3.2. La UNESCO (1990), citada por Casarini (2010) especifica una serie de actitudes y valores que deben de formar parte de la "moral humana".
3.2.1. Solaridad y justicia.
3.2.2. El respeto hacia los demás.
3.2.3. El sentido de responsabilidad.
3.2.4. La conservación del entorno.
3.2.5. Actitudes y valores relacionados con los derechos humanos.
3.3. Los Contenidos Curriculares deben de ser:
3.3.1. Pertinantes
3.3.1.1. En relación con las necesidades y exigencias nacionales e internacionales.
3.3.2. Consecuentes
3.3.2.1. Articulados y equilibrados a partir de los progresos de la ciencia, exigencias del mundo laboral y la vida sociopolítica.
3.3.3. Adaptables
3.3.3.1. A los cambios del mundo futuro.
4. Fuente Epistemologica
4.1. Se fundamenta en
4.1.1. Las exigencias científicas y filosóficas de cada disciplina.
4.1.1.1. Implica conocimientos técnicos y profesionales para seleccionar un conjunto de acciones.
4.1.1.1.1. para
4.1.1.2. El diseñador se enfrenta a la:
4.1.1.2.1. Toma de decisiones